2014湖南省普通高中物理学科学业水平考试要点解读与检测必修第章牛顿运动定律.docVIP

湖南省普通高中物理学业水平考试要点解读 必修1 第章 节次 学习目标 1牛顿第一定律 了解理想实验是科学研究的重要方法；理解牛顿第一定律；了解惯性的概念，理解质量是物体惯性大小的量度；能解释有关惯性的现象。 2实验：探究加速度与力、质量的关系 了解实验的基本思路及分析方法。 3牛顿第二定律 理解牛顿第二定律；会用牛顿第二定律解决简单问题。 4力学单位制 认识单位制及意义；了解国际单位制中的力学单位；会正确应用国际单位制。 5牛顿第三定律 理解作用力和反作用力；理解牛顿第三定律并能分析说明相关具体实例。 6用牛顿运动定律解决问题（一） 会运用牛顿运动定律解决简单的动力学问题。 7用牛顿运动定律解决问题（二） 会运用牛顿运动定律解决一些实际的问题；理解共点力平衡条件，并能分析简单的平衡问题；认识超重、失重现象及其产生的原因；能从动力学角度理解自由落体运动。 一、二、1．牛顿第二定律揭示了物体的加速度与物体的合力和质量之间的定量关系。力是产生加速度的原因，加速度的方向与合力的方向相同，加速度随合力同时变化。 2．图线，最后通过图线作出结论。 3．超重和失重 无论物体处在失重或超重状态，物体的重力始终存在，且没有变化。与物体处于平衡状态相比，发生变化的是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力。 （1）超重：当物体在竖直方向有向上的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于重力。 （2）失重：当物体在竖直方向有向下的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于重力。当物体正好以大小等于g的加速度竖直下落时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为0，这种状态叫完全失重状态。 4．。三、用解题的一般思路 明确研究对象。研究对象可以是一个物体，也可以是由若干个物体组成的系统。高中阶段一般要求这些物体有共同的加速度。分析研究对象的受力情况和运动情况。 。 根据牛顿第二定律列方程求解。 （1）已知， （2）已知运动情况求受力情况 ①分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出物体的加速度。 ②利用牛顿第二定律求出合力，分析对象的受力情况，画出受力示意图，、学习建议1．要正确理解。2．要深入理解。3．要在解题过程中。【例1】关于物体的惯性，下说法中正确的是 A运动速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大 B静止的火车起动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大的缘故 C乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小 D在宇宙飞船中的物体不存在惯性 解析：一切物体都具有惯性，惯性大小仅由物体的质量决定，与外界因素及自身运动状态无关，所以A、B、D错。至于运动速度大的物体不能很快地停下来，是由于初速度越大的物体，在相同阻力作用下，运动时间越长。而静止的火车起动时，速度变化缓慢，是因为火车质量大，惯性大，而不是因为静止的物体惯性大。乒乓球可以快速抽杀，是因为其质量小，惯性小，在相同力的作用下，运动状态容易改变，所以C对。 点评：（1）本题属于了解层次；（2）惯性是描述物体保持原来运动状态（初速度）不变的性质，或者是物体抵抗运动状态变化的本领。它仅由物体的质量决定。 【例2】运动员下列说法中正确的是 A运动员对地面的压力运动员受到的重力B．地面对运动员的支持力运动员受到的重力C．地面对运动员的支持力运动员对地面的压力D．地面对运动员的支持力运动员对地面的压力解析：，地面对运动员的支持力运动员受到的重力。点评：（1）本题属于认识层次；（2）、。【例3】如图所示，质量为m的小球，用长为L的细绳吊起来，放在半径为R的光滑球体表面上，由悬点到球面最高点距离为d，若小球的半径相对大球的半径R可忽略，求： 小球对球面的压力绳对小球的拉力。 解析：运动对小球m进行受力分析如图。将T和N合成，其合力为重力的平衡力，ΔO’OM∽ΔGMT有 解得 由牛顿第三定律得，小球对球面的压力为。 点评：（1）本题属于理解中的简单应用层次；（2）对三力平衡问题采用力的合成力的分解处理，都是为了得到一个关于未知力的三角形我们常把此三角形叫做力的三角形，再利用数学方法解此三角形（3）涉及长度时，一般采用三角形相似求解相似的三角形，一个为力的三角形，另一个为三角形。 【例4】一列质量为103 t的列车，机车牵引力F＝3.5×105Ｎ，运动中所受阻力为车重的0.01倍。列车由静止开始作匀加速直线运动，速度变为180 km/h需多时间？此过程中前进了多少？(g取10 m/s2) 解析：设列车匀加速运动的加速度为a，对列车由牛顿第二定律有 F－F＝ma，则列车的加速度＝0.25m/s2列车由静止加速到vｔ＝180 km/h＝50 m/s所用时间此过程中列车的位移为点评：（1）本题属于综合应用层次；（2）本题属于已知受力情况求运动情况的动力学问