2013-014学年度第一学期期中考试教学质量分析 2.docVIP

2013--2014学年度第一学期期中考试质量分析 一、组织形式按照统一安排我于11.8日进行了期中检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。 四、答卷分析 1、语文： 、肯定成绩 注重了学生良好的学习习惯的培养，尤其是书写习惯的培养，学生书写水平有提高，卷面比较整洁。 学生阅读理解能力及习作水平均有提高，平时教学中老师们加强了阅读理解的训练，加强了习作的指导与评价。 （努力的方向 关注的发展，挖掘其潜力，全面、整体地提高语文教学质量。 对进行目标激励。多有意地创造机会，激发他们的进取心，挖掘其潜力。给班上语文成绩处于的学生加压，使他们增强危机感、紧迫感，引导他们制定争优计划，设定争优目标，确定赶超的对象，激励他们逐步。加强课堂教学的研究。不要让课堂变成几个孩子的课堂，要通过自主学习、探究学习、小组交流学习、学生间的评价激励等学习方式的转变，调动全班学生的学习劲头，面向全体，全面提高。 2、数学 基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。　　 大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。　　加强数理教学，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。　 加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。 总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我校全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。 期中考试质量分析