2014玉门市团结学校三级语文第单元导学案.docVIP

玉门市团结学校三年级语文导学案（二） 课题：三—七单元复习 课时：两课时 主备人：白玲 审核：________ 时间：2010年12月23日 学生姓名：_____________ 班级：_____________ 第一课时 一、【学习目标】 教学目标： 1、加强对同音字的实际应用，达到对字义的辨析比较。 2、积累词语：积累这五个单元学过的词语，会造句、会词语搭配、词语归类；积累表达颜色的词语。 3、提高阅读能力，了解作者的思路。 4、背读古诗，体会古诗中美好的画面，重点理解古诗中表示颜色的词语，说一说自己所想象的画面。 二、【重点、难点】 1、加强对同音字的实际应用，达到对字义的辨析比较。 2、背读古诗，体会古诗中美好的画面，重点理解古诗中表示颜色的词语，说一说自己所想象的画面 三、【课前准备】 白纸、学生用白板 四、【学习过程】 （一）【课前预习】 阅读课本三--七单元课文和阅读部分，勾画重难点和疑点，查看《语文配套练习册》。 （二）【课堂探究】 自主学习： 请同学们把这五个单元的生字、新词进行梳理，着重复习自己记得不熟练的词语。组长给组员听写，并进行批改。批改后各位组员对自己不正确的词语进行修改记忆。 2、合作探究： ※同学们，在我们学习生字时，经常遇到发音相同，但字形、字义不同的字，这一类的字叫同音字，在学习时，我们应注意它们之间的区别。 玲（ ）脱（ ）杆（ ）街（ ）探（ ） 铃（ ）说（ ）秆（ ）衔（ ）深（ ） 错（ ）凉（ ）朴（ ）惑（ ）腔（ ） 措（ ）谅（ ）仆（ ）感（ ）控（ ） 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词 赞美（ ） （ ） 喜欢（ ） （ ） 奇怪（ ） （ ） 悲伤（ ） （ ） ■在括号里填上适当的词语。 水灵灵的（ ） 黑乎乎的（ ） 五光十色的（ ） 热情好客的（ ） 白雾蒙蒙的（ ）蹦蹦跳跳的（ ） 按要求写词语： ａ、写出四个带“心”的词语: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｂ、写出四个带“情”的成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｃ、写出四个表示动作的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｄ、写出四个“ＡＢＢ”式的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 积累理解： ▲默写下列四首古诗 《示儿》 《敕勒歌》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 《示儿》大意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《敕勒歌》大意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 按要求写句子： 把“老师批改作业。”这句话写得更具体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 修改病句“老师今天没来，只能是生病了。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 改为拟人句“艳丽的蔷薇花开了。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 改为陈述句：“水浇多了，花能不死吗？”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 改为反问句：“翠鸟很机灵。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＆实际运用： 红菊花 我们校园里有一座花坛。花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，可也算得上百花争艳了。 每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，真叫人喜爱。在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。它的径是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最惹人注目的还是那一朵朵红花，花瓣是一丝一丝的弯弯曲曲的，像是蛟龙的爪子。整个花坛像个火红绒球。从远处看，花盘微微低垂着，像