2014班级就餐管理的一点建议.docVIP

班级就餐管理的一点建议 民主、自发 我们老师平时的工作特别忙，尤其是班主任老师，事情千头万绪，在许多事情的操作上往往过于简单化，就是：老师发布要求，学生执行命令，执行不到位，批评教育。学生在许多时候并不明白自己为什么要这样做，听话的孩子傻傻地根据老师的命令执行，不听话的和你对着干，许多行为准则他们不知其所以然。所以在文明就餐起草制度这一块我首先向本班同学做了各国文明就餐介绍： 美国：胡乱点菜被认为素质低 爱尔兰：点多少就得吃多少 法国：用面包将盘子蘸干净 巴西：自助餐加盛次数有限 韩国：食堂垃圾桶难见米饭菜叶 我还特别向他们推荐了日本武石小学的一个微信，因为班里没有投影，我只能口头向他们介绍了，现在我们自己倒是可以好好看看这些图片。虽然我其实是有些仇日的，但是在这些日本小朋友身上，我们却可以看到许许多多的闪光点，非常值得我们学习。 有了上面的这些铺垫，再让学生自主地来制定我们的文明就餐的标准，其实标准大家都是大同小异的，但是由学生自己来制定，他们就知道为什么要这么做，比如说为什么不能在餐厅说话？是因为餐厅就餐人数太多，整个学校的师生都在餐厅，如果不能自律，那么我们的就餐环境就会非常地差。学生觉得合情合理了，主观上他们就愿意去遵守了。 分工细致，科学管理 文明候餐 在教室门口时，班级队伍是排得比较好的，但是一路走到餐厅门口，队伍难免有些松散，这时候可以让学生在餐厅门口进行简单的整队，没有必要喊口令，值日班长停下来面向同学，学生就知道怎么回事了。 无声化管理 班级门口集队我是允许学生喊立正的，但是在餐厅包括餐厅门口所有的一切都应该静静地进行，我们学校大部分班级也都是这样做的。集队无声用手势，加饭加菜无声举手示意。 责任分工 餐桌长的选拔我是反其道而行的，选了班上平时学习、劳动都相对比较懒惰的孩子，我觉得这是很好的一次锻炼他们的机会。在针对现实反映出来的问题进行制度分工的细化。比如就餐后的餐具整理是个又脏又累的活，以前都是餐桌长整理，其他同学吃完就走了。为了改变这种状况，我给六个餐桌长召开了次小会议。每个餐桌都是一个团体，作为餐桌长的你们怎样才能把自己的小组管理好呢？首先，你要做榜样，认真负责的做好每次的餐具整理工作；其次你要学会分配，把每天的责任分配到每一个人身上，可以两人一组轮流整理餐具，但组长要明确的告诉他们摆放的要求，这样把责任落实到每位学生身上，也为他们提供了一个自我服务的机会。这个我是完全放权让餐桌长做的，我至今也不知道到底每个餐桌是怎么轮的，有问题我就找餐桌长。 分饭分菜责任到人 加饭加菜责任到人 维持就餐纪律责任到人 整理餐桌餐盘责任到人 每日一小结 孩子毕竟是孩子，我们不能奢望他们有了规矩就能做好。许多的不文明现象都是会反复的。这就决定了我们班主任工作的一个特色，就是：唠叨。所以我们班每次才就餐后回到教室，先做一日小结，由值日班长，每个餐桌长汇报当天的就餐情况，老师及时点评发现的问题，及时奖励文明就餐的餐桌，因为我们班是实行班币奖励制度的，我就结合这块来进行文明餐桌的奖励，如果一个餐桌在一周里被表扬到两次，则餐桌的每位同学奖励十班币，反之则惩罚。这个我认为是最有效的一个方法，只要你能坚持。不过这段时间我自己好像也有些松散了，鞭策一下。 四、班队延伸 在班里开展关于文明就餐为主题的班会，教育学生不仅在学校就餐要文明，在任何场所都要注意文明用餐。 我相信在座的很多老师都比我做得好，所以特别不好意思，谢谢大家！ 0708（6）改变，从点滴开始（家长会主题发言稿） 升学竞争异常激烈，班级现状不容乐观，中考的脚步声已经越来越近，留给我们的时间已经不多，怨天尤人无济于事，无动于衷无异于坐以待毙，我们该做些什么呢？ 学生篇： 1.从认真听好每一堂课做起。 别再发呆，别再闲聊，别再打暗号，别再传纸条……别做课堂上 的聋子、瞎子、哑子、猴子、呆子，立起耳朵来多听听，睁大眼睛多看看，张开嘴巴多讲讲，拿起笔来多多写写，摸摸脑门多想想吧。课堂一分钟，课外十分功，只有课堂上的专注，才有课外的轻松。听不懂不是放弃的理由，枯燥无味也不是放纵的借口。抱怨老师抱怨教材都没用，要学会适应和面对。 2.从认真完成每一次作业做起。 每一次的作业都是一次锤炼。锤炼的不只是学业知识，还有你的 心理素质。认真，先从写字开始，一横一竖，一撇一捺，练的不只是字，一笔一划都是心；作业，务须求真，不可瞎蒙，多想想，多查查，多问问。作业，其实也是练功，没有考场外的苦功，哪来考场上的成功。 3.从明确学习目标做起。 “不比阔气比志气，不比基础比进步，不比聪明比勤奋。”每一位学生要有明确的学习目标，都要找一位学习竞争对手，互相竞争，共同提高。 …… 教师篇 1. 从建立健全班规做起。 （1）晨会制：每天利用早饭后到第一节课之间的一段时间，开一个简短的班会：由前一天的值