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本科毕业论文 论文题目：怎样培养良好班风 姓 名：岳玉平 指导教师：谢优优 专 业：小学教育 年 级：2012级 层 次：专起本 学习中心： 上海闵一奥鹏 完成时间：2014年 3月20日 北京师范大学继续教育与教师培训学院 怎样培养良好班风 [摘 要] [关键词] 班风 人际关系良好的班风是教育的力量，又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。那么，怎样才能培养良好的班风呢？ 班风的建设不仅仅是班主任努力的问题，也需要学生的配合与认同。良好班风的建立，班主任首先要处理好与学生的情感关系，师生间有情，才能使学生动情。班主任付出多少爱，学生就会得到多少情。炽热的情感，注入到学生的心田，就能唤起学生相应的情感，学生就会把对父母的爱迁移到老师身上，这种相互爱的力量，是教育成功的基础，也是学生成才的源泉。班主任对学生的态度要诚恳，要诚心实意地对待学生，要一丝不苟地对待学生，要尽职尽心地对待学生，以“心”换“心”，才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言，才能与学生达到情感上的沟通。只要班主任有“爱心”，学生就会喜欢你，就愿意和你沟通交流，成为“朋友”式的师生关系。因此，班主任平时要做有心人，如天气变冷时，及时提醒学生多穿衣服，小心着凉；学生生病了，主动关心照料，给他们买药或送去医院；学生成绩差了，帮他们找原因、订计划、定目标。要多留意观察学生的情绪变化，要为谈心找机会。比如担任班干部的同学，做了好事或比赛获奖，这时找其谈心，说说他还需要努力的方向，更容易激起学生思想的“浪花”，取得学生的共识，引发学生情感的共鸣。与“问题学生”加强情感沟通 ? “问题学生”并不是指犯错误的学生，而是那些思想上、心灵上受到伤害的学生，现在的离婚率较高，每个班上都有单亲的学生。比如我班上有位同学因父母离异而背上了沉重的思想包袱，上课听讲走神，下课也经常一个人坐在位上发呆，了解到这个情况后，我内心焦灼不安，我希望班里个每一个学生都有一个良好的心态，能够承受住生活中的挫折。于是我多次和他谈心，给他讲逆境成才的故事，逐渐地排解了他心中的烦恼和痛苦，从而扬起生活的风帆，我和他在交谈过程中，沟通了师生间的心灵和感情，成为一对无语不谈的“忘年交”。 “国有国法，校有校纪，班有班规”，纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。。诚如马卡连柯所说：纪律是集体的面貌，集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。 1、让行为规范去约束学生自身的行为 良好的班风不可能在短时间内形成，而需要积极倡导、培养和巩固，是一个长期的过程，需要运用不断强化的心理规律。平时严抓日常管理，着重抓好课堂纪律，早读和晚自习纪律，对学生做到勤抓、勤管，以纪律要求规范学生行为，为学生营造一个规范的班级氛围。凡是在班内宣布的制度要求，一定要认真执行，让行为规范去约束学生自身的行为，并经常进行检查、评比、总结。对学校提出的各项要求和布置的每项任务，都教育学生认真执行，不折不扣地去完成。如学校提出建设校园文化，班内就要精心设计和布置，创造一个优美、怡人的育人环境。只要平时严格要求，让学生学会自我管理、自我教育，久而久之，良好的班风就形成了。 2、正确处理好班级出现的纪律问题 在工作中，除了对学生开展纪律教育、更重要的是要正确处理好班级出现的纪律问题。对于班级的纪律问题，我比较重视正面引导，有那么一点进步，我就会表扬。特别是那些纪律差生，更要找机会表扬他们，让他们感受到老师对他们的关心。自己的表现，老师、同学们会看到的，从而促使他们养成良好的日常行为习惯。 例如有的学生话很多，下课话多，上课话也很多，而且自己想说就说。在课堂上批评他，他就嘻嘻一笑就算了。遇到这样的情况，可以单独找他谈话，让他与班上其他几个同学比赛，看谁在纪律上进步快，也让他自己跟自己比，找出自己进步的地方。平时，当他犯错误时，用眼神提醒，当发现他一点进步时，就及时表扬，同时，加强对他的鼓励：你的学习不错，但纪律还不够好，如果纪律好了，就能达到三好学生的要求了。你想做三好学生吗？经过一段时间努力，我想他会有进步的。 三、选好班干，是培养良好班风的捷径 一个成功的班集体，要形成良好的班风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次成功。?? 1．认真观察，慎重挑选。?? 要组建一支素