六年级,六元,第21课,熟读精思(节选),邱娟.docVIP

熟读精思 教学目标 1.学会本课生字。能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三段。 3.学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 教学重难点 1.调动多种诵读手段，感受熟读的趣味，对学生朗读的字音和节奏进行指导，并积累重点文言词句。 2.调动学生质疑、解疑的读书体验，以朗读促思考，体会精思与熟读的紧密关系。 教学准备 教师：有关朱熹的音像资料、挂图等；结合综合性学习要求，推荐适合学生课外阅读的中华传统文化名著名篇。 学生：搜集古人关于治学的名言警句。 教学时间 1课时 教学过程 一、回忆《观书有感》，引入《熟读精思》 师：同学们，咱们先来读一首脍炙人口的名诗——《观书有感》。 【课件出示：⑴《观书有感》 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。⑵配朗诵】 师：读罢这首诗，你从诗句中品到了什么？请听这几位同学谈谈。 【课件出示：配生谈感受⑴这是一首有哲理性的小诗。说的是人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉。⑵这首诗是大学者朱熹在赞美读书有所领悟，因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充。⑶我领悟到：只有多读一点好书，才会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅！】 师：同学们理解得很精辟。这首诗正是南宋大学问家朱熹写自己读书获得新知的畅快。今天，我们将学习他写的一篇文言文，也是关于读书的——《熟读精