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中美日学校体育发展的比较与分析 金坤 /springalx 2010-09-23 21:55:35 进入90年代以来，被人称之为“第二奥林匹克运动”的大众体育在全世界范围内掀起高潮，人们对体育锻炼的认识越来越深刻，对参加体育锻炼的兴趣越来越浓。然而在这种新的形势下，各国学校体育发展现状又是如何呢？最近在听了南京师范大学 顾渊彦教授开设的课程“各国体育教学比较研究”后，感慨颇深，对这个问题也有了一点认识，本文便对20世纪末美国、日本、中国学校体育的发展现状作一大概的比较，简单分析美日两国学校体育的发展及对我国学校体育改革的启示。 一、学校体育目标的比较 在美国，对学校体育目标的争论由来已久。一部分教育学家认为，学校体育应注重促进学生机体的增长与发展、身体训练水平的提高、个性的自我表现和学生的社会化过程；另一部分学者则认为，学校体育应注重培养学生适应生活、适应竞争、适应在紧急情况下及时做出身体反应的能力。从这些争论可以看出，美国教育界对学校体育目标的认识并不统一。 在日本，对学校体育目标的认识是弘扬民族精神，培养学生勇敢、顽强、活泼、互助的品质；以健身为目的，提高学生健康水平和增强学生体质；以终身体育为目标，向学生传授锻炼身体的方法，发展学生个性，提高参加运动的能力，增强体力，获得有关运动、健康方面的知识，培养对运动的兴趣，树立正确的运动观和社会观，使运动生活化，同时也树立民主的生活