关于“在小语文阅读教学中培养学生提问习惯的实践与研究”中期研究报告.docVIP

关于“在小学语文阅读教学中培养学生提问习惯的实践与研究”中期研究报告 陕西师范大学附属小学课题组 2002年5月，我校在“成功计划”——陕西项目办的引导下，开始申请参与“少年儿童行为习惯与人格关系研究”的课题研究。在汲取我校原有课题研究经验和教训的基础上，结合我校教育教学中所面临的实际问题及教师自身的研究能力，本着“教师主体参与、专家协作指导”的原则，通过反复论证，确定以“少年儿童行为习惯的时代性研究”作为我校的总课题，并以“在小学 语文阅读教学中培养学生提问习惯的实践研究”和“通过少先队活动培养中高年级学生伙伴关爱习惯的实践研究”两个子子课题作为切入点。 03年北京会议上，我校罗坤老师就“通过少先队活动培养中高年级学生伙伴关爱习惯的实践研究”课题开展情况作出汇报，现将“在小学语文阅读教学中培养学生提问习惯的实践研究”课题在第二、三阶段的实践情况做出汇报。 背景介绍： ??? 所谓“提问习惯”是指学生在语文学习过程中能够发现问题，敢于提问、善于提问，进而乐于提出问题和积极回答问题，具有提问意识和提问能力；学生学习的主动性、创造性与提问行为同步发展，提问意识与提问能力熟练并达到自动运转。 ??? 今天的课堂教学存在有重视学科内容的讲授，忽视学生的实践和经验的现象。在教学过程中，基本上以教师、课堂、书本为中心，采用单一传递、讲授、灌输的方式，忽视学生主动参与、探究学习方式。学生