关于基于工过程导向的高职护理专业课程开发与实践.docVIP

基于工作过程导向的高职《护理专业》课程开发与实践 王慧玲1金玉忠1 张骞云2 邵路才1 田宾1 1.河北沧州医学高等学校（061001） 2.河北沧州市中心医院 摘要：基于工作过程的课程体现了高职教育的特点，有利于培养学生岗位能力和职业素质。基于工作过程导向的《护理专业》课程开发主要是通过校院合作、工学交替和创设工作情景的教学模式来实现的。课程的实施以行动为导向，注重完善实训条件、创设工作情景、改革考核方式、开发教学资源。实践表明，基于工作过程导向的课程在教学中产生了良好效果。 关键字：工作过程 工作情景 课程开发 高职教育 基于工作过程的课程开发已成为当下高职院校专业建设的发展趋势，作为医学院校的护理专业，因护理职业者要面对的是有生命、有精神、形态各异、一直变化着的人，所以护理专业基于工作过程的课程开发较一些工科院校更为复杂，难度更大，不能简单套用当下流行的课程开发的普遍做法，必须依据护理职业的特点与课程开发的基本原则，创造性的提炼、总结护理职业的典型工作任务，完成从行动领域向学习领域的转换。可见，通过基于工作过程的护理专业课程开发，可以深化课程开发理论在更广的职业院校专业领域的适用性，丰富课程开发理论内容，并通过护理专业的实践教学，培养出更加适合行业发展的高技能人才。 护理专业课程理论内容多、实践性强，为有效培养护理专业学生的职业能力，本文提出了基于工作过程导向的课