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关于小学数学高效课堂教学的几点想法（2） 课前 充分的课前准备是高效课堂的条件? 新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。首先,教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。一、课前准备要充分，目标制订要科学化。 教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果和学生学习的高效性，科学的制定教学目标也是提高课堂教学过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素。因此，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么，实现课堂教学目标的优化，从而科学的制定教学目标具体体现在哪些方面呢？首先，教者应在学期目标的指导下制定课堂目标，课堂目标的总体走向明确之后，再根据课堂目标制定环节目标，最后细化每个环节的教学目标。这就要求我们教师对于教学内容要有一定程度的认识和理解，要能够合理地把握教学内容的广度和深度。其次，在指定教学目标时，应考虑到学生的实际情况，也就是学生的接受能力，这就要求教者应该合理的安排一节课里学生所要获取的信息量