关于影像资在历史教学中运用的思考-茅正芳.docVIP

关于影像资料在历史教学中运用的思考 【摘 要】新课程改革以后，历史教学内容呈现专题化趋势，更注重一种世界史观的运用。然而，这些内容的涵盖又在一定程度上提高了对教师的整体技能要求的提升。为此，如何让学生在这些抽象的内容中更灵活的掌握和运用所学知识，就是目前许多老师所要解决的一道难题了。当前，多媒体辅助教学作为现代教育技术的出现，为历史课的影视教学提供了良好的物质技术手段。文中将以历史影视资料在历史教学中的应用为切入，介绍这种教学方法的可取及应当注意的地方，帮助教师更好把握课堂教学。 【关键词】历史；教学；影像资料；运用 《历史课程标准》在关于“课程资源的利用与开发建议”中指出：“历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗址等，课通过文化机构、传播媒体、学校、社区、参观访问和网络等多种渠道获得。”充分利用影视资料有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力。影视资料已作为重要的课程资源列入新课标。影视资料也最能体现“波澜壮阔的历史场面、叱咤风云的历史人物、扑朔迷离的历史事件、璀璨夺目的历史文化”。随着学校办学条件的改善，多媒体教室，这为我们利用影视录像来辅助历史教学，提高课堂效益创造了条件。年来，笔者在历史教学实践中积极引进录像资料辅助教学，颇多受益，在此谈一些个人认识和机会。一、影视录像的优越性6