2013年延雪莉教学计划..docVIP

教 师 教 学 工 作 手 册 2013—2014学年度第一学期 姓 名 延雪莉 科 目 语文 班 级 四年级二班 绥德县第三小学 教 师 工 作 简 表 简介 姓名 延雪莉 性别 女 出生年月 1969.11 参加工作时间 1990.7 职务（职称） 小高 取得时间 2007.12 学历 大专 取得时间 2004.7 教学工作 任教科目 班级 周课时数 备注 语文 四（2） 8课时 随机 其它兼职 班主任 班级 四（2） 学生人数 71人、 论文获奖 题目 等级 日期 单位或报刊 《新课程下的作业设计》 二等奖 2011.12 陕西省教学研究学会 《个性写真 童心流淌》 一等奖 2012.12 陕西省教学研究学会 其它获奖 所带学科学生获奖情况 姓名 获奖类别 姓名 获奖类别 卜柳傲 班级第一 杨卓悦 十四 王雨佳 第二 米重晔 十五 刘慕晨 第三 王伟 十六 卜政丹 第四 郝兆婕 十七 周旭 并列第四 拓浩东 十八 孙楠 第五 雒玟静 十九 王琪儿 第六 王浩楠 二十 王炳力 第七 阿晓宇 二十一 延洁洁 第八 李嘉言 二十二 刘涛 第九 李华 二十三 杨琦 第十 裴润芝 二十四 刘伊然 第十一 郝博渊 二十五 孙佳雨 第十二 崔知画 二十六 薛雨乐 第十三 马乐 二十七 2013—2014第一学期 四年级 二班 语文 教学计划 课程标准与教材分析： 语文课程标准要求，要遵循语文教育的客观规律，在阅读和口语交际的发展上下功夫，在作文上更要下很大功夫，实施整体推进。 （一）、抓住听说读写的连接点，实现语文素养的协调推进。 （二）、落实语文学习的各项任务，促进语文能力的全面提高。 1、进一步强调养成主动识字的习惯，培养独立识字能力。 2、能够做到熟练写字，提出用现代化手段学习汉字。 3、阅读要求明显提高，强调体现阅读中主体情感的投入，体现正确价值观的导向。 4、口语交际提出更新的要求，强调情感的投入。 5、作文也提出了新的要求。人们常说作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。要求学生在本学期学习作文的几种修改方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作欣赏法······ （三）、遵循儿童语言发展规律，抓好作文阶段工作。 本册教材共有32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。此外教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后课文连接起来，又提示了略读课文的学习要求和方法。在部分课文练习题后，还安排有“资料袋”。 教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。他们依次是：神奇的大自然、丰富多彩的万物、奇妙的童话世界、动物是人类的朋友、世界遗产、人间真情、体验成长的快乐、科学技术创造的奇迹。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。 要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字排在横条内，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。 每个语文园地都有5个栏目组成。“口语交际·习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是随机的，为“趣味语文”“宽带网”“展示台”或“成语故事”。 本学期教学目标和要求、学期工作重点： 识字和写字 1对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字、学习的习惯，学会200个生字，会认200个生字。 2会使用字典、成语词典，具有初步的独立识字能力。 3能正确使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 阅读 1加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。 2进一步学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能口头或书面中运用。 4能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 5在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号、省略号等的用法。 6学习略读、粗读文章大意。 7积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言积累。 8诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 9养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 习作 1留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻