2014王笙舲小学学教务处工作总结.docVIP

王笙舲小学2012学年教务处工作总结 本学年，教导处在校长室的正确领导下，根据区教研室的工作计划，全面落实学校工作。坚持以学生的全面发展为本，继续深化课堂教学改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。现总结如下： 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践，只有不断更新教师的教育观念，才能提高教师的理论修养和业务水平。 1、理论学习： 积极组织教师学习各科《新课程标准》，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。 2、学分培训： 积极组织教师参加省市区的学分培训。学分培训是教师培训的重要组成部分，影响到教师的职称评定，因此每学期初，协助校长室安排好教师参加学分培训是重要的工作之一。虽然学分培训时往往出现密集培训的现象，但是我们总是不厌其烦地帮助老师们安排未调换的课务，使他们能安心参加学分培训。 3、教研活动： 教研活动是提高教师业务水平的主阵地，开展形式多样的教研活动。 （1）校研讨课： 以教研组为单位，每两周安排一节公开课，鼓励教师集体备课，组织组内教师听课并评课，为了促进教师专业成长，要求教师评课各抒己见，百家争鸣，多提意见，少唱赞歌，防止教研活动流于形式。 （2）形式多样的活动。 除了校研讨课外，还组织了其他形式的教研活动形式，如文思论坛---让外出参加学习和培训的教师谈谈学习培训的所见所闻所想，把先进的教育理念带回来，使老师们共同提高；说课培训------邀请外校的教师或本校说课能力较强的教师进行说课指导，如语文我们邀请了东南小学的徐松矩老师请来讲座、指导；数学由我和俞校长一起指导，英语我们本来邀请了华泰小学的林明老师前来指导，但是由于林老师特忙，我们派送要评职称的楼红老师前去学习；正式有了这样的教研氛围，我校在今年的职称评定中，三位老师全部通过，我想这定是对我们努力付出的回报，而两位村校的教师却因此落榜，我感到遗憾的同时也感到自责，我们应该和他们一同提高。 （3）名师引领： 本学年，本人、徐海滨和王修团三位教师顺利通过了名师带徒的考试，我参与的课题《小学生数学活动经验的研究与实践》被列为国家级课题，另外，我参与的关于习题的研究被列为省重点课题。 （4）新教师汇报课： 新教师是我校的新生力量，为了使他们尽快地站稳讲台，我们要求每位新教师期初进行课堂教学展示，我们教务处和学科教研组的老师们一起听课，肯定有点，提出有待改进的缺点，在期末时再上汇报课，要求新教师比期初有较大的提高，使他们能胜任教师的工作。 （5）教师互相听课 本学年，校长、教导处及各教研组长以身作则，要求教师间相互听课至少15节以上，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。 二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、抓常规，促进管理更加规范。 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、开好”各门课程，严格按课表上课，期末复习“小三门”不停课。并且根据校长室的要求，对小课程进行考核，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，为学生的全面发展提供保障。 抓备课。 备课是上好课的关键，本学年我们尝试着进行了备课的革新，以名师的教案为蓝本进行备课，根据学生的实际情况和教学的实际情况作出调整，有效地提高课堂教学效率，对于此做法的利弊，欢迎大家提出批评意见。 （2）抓上课。 上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。 （3）抓作业批改。 本学期学校对教师的作业批改进行了两次检查，关于老师的批改情况，比我预想的要好得多，每个老师都非常的认真、负责。同时，我也发现：部分学生字写得还不够好，作业本也不够整洁。我比较赞同徐军旗老师的一个观点：学生的字写得越干净，因粗心大意导致的失分也就越少。 （4）抓课后辅导。 教育质量永远是学校的生命力所在，要提高教学质量，不仅要想课堂40分钟要效率，还要做好课后辅导工作，帮助学困生跟上学习，建立信心。不轻易放弃一个学生，这也是教师职业道德的要求之一。这一点，我们老师应经形成了共识，多年来，我们学校已经形成了这样的氛围。正是老师们孜孜不倦的努力，我们在同类学校中，成绩突出，尤其是本学期的毕业考，我们一起感受到了丰收的喜悦