教学设计 物有丝分裂.docVIP

☆高中生物阅读课教学设计 课 题 人教版 必修1 第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 第1课时 高等植物的有丝分裂 作者及工作单位 李芬 合肥32中学 ☆指导思想与理论依据 简述细胞增殖的周期性。 “简述”，属于比较低层次的要求。所以教师需要帮助学生在理解的基础上完成对有丝分裂各时期特点及DNA、染色体和染色单体的学习及记忆。 ☆教材分析 “分子与细胞” 是人教版高中生物必修1的第一个模块，选取了细胞生物学的最基本知识。 “细胞的生命历程”一章是学生在学习了细胞生命系统的组成、结构、功能之后，再来认识细胞这个系统的产生、发展、消亡的过程。 “有丝分裂”是本章的重点。通过这一部分的学习可加深巩固前几章的知识，为进一步学习减数分裂和遗传规律的知识奠定了坚实的基础，有承上启下的作用。这种层层深入的教材编排对激发学生的兴趣和求知欲也是极其重要的。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。 ☆学情分析 学生有学习了前五章的内容以后，已经具备了一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时，学生已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中要充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，采用新的阅读式教学方教学法，使学生将新知识有效的整合到已有的知识体系中去