教学课题简的等差数列求和.docVIP

教学课题 简单的等差数列求和 教学课时 1 主备教师 教学目标 1、掌握等差数列前 项和的公式，并能运用公式解决简单的问题。 2、通过公式的推导和公式的运用，使学生体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思维规律，初步形成认识问题，解决问题的一般思路和方法。 3、通过公式推导的过程教学，对学生进行思维灵活性与广阔性的训练，发展学生的思维水平。 教学重点与难点 1．重点：等差数列求和公式的推导和应用。 2．难点：灵活应用求和公式。 教学准备及手段 多媒体课件 课型 新授课 教学流程 初备 修改部分 一、新课引入 提出问题（播放媒体资料）：一个堆放铅笔的V形架的最下面一层放一支铅笔，往上每一层都比它下面一层多放一支，最上面一层放100支.这个V形架上共放着多少支铅笔？（课件设计见课件展示） 问题就是（板书）“1+2+3+4……+10＝？” （板书）等差数列求和公式 二、讲解新课 1.分组讨论与分析 （1）有没有简单一点的算法呢？ （2）学生讨论后发表看法：X k B 1 . c o m 可以用加法交换律与结合律来进行简算 2、学生列式验算是不是50个101。 通过验证，的确是50个101。你觉得这种计算计算方法怎么样？ 3、你还能想出其他简便算法吗？ 得出公式：等差数列之和＝（第一个数+最后一个数）×总个数÷2 4、介绍高斯算法： 5.公式的应用 做一做： 求和： （1）1+2+3