第4 单元数学 教案.docVIP

课题：可能性 教学目标 1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2.使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断，并能简单地说明理由。 3.培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点 能对一些事件发生的可能性做出正确判断。 教学难点 能对一些事件发生的可能性做出正确判断。 课时划分 5课时 方法手段 引导发现法 第1课时 课 时 目 标 使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断，并能简单地说明理由 课前预设 课后补充 课前预设 课后补充 板 书 设 计 课题：可能性 教学目标 使学生学会记录事件发生的结果。 使学生初步知道事件发生的可能性是有大小的，会比较事件发生的可能性大小。 进一步培养学生的动手操作，归纳和判断能力。 教学重点 理解事件发生的可能性是有大小的。 教学难点 理解事件发生的可能性是有大小的。 课时划分 5课时 方法手段 引导演示法 第2课时 课 时 目 标 使学生初步知道事件发生的可能性是有大小的，会比较事件发生的可能性大小。 课前预设 课后补充 课前预设 课后补充 板 书 设 计 课题：可能性 教学目标 使学生进一步理解不确定事件发生的可能性是有大小的，而可能性的大小又是与数量多少有关。 教学重点 学会比较多种事件结果可能性大小的方法。 教学难点 能根据可能性的大小逆向思考比较事物数量的大小。 课时划分 5课时 方法手段 引导法，实验验法 第3课时 课 时 目 标 学会比较多种事件结果可能性大小的方法。 课前预设 课后补充 课前预设 课后补充 板 书 设 计 课题：可能性 教学目标 使学生能理解发生的可能性的大小是不同的，并能正确地对事物发生的可能性进行判断。 培养学生简单的逻辑推理，逆向思考等能力。 教学重点 可能性大小的判断和比较。 教学难点 可能性大小与数量多少的关系。 课时划分 5课时 方法手段 练习讲解 第4课时 课 时 目 标 可能性大小的判断和比较。 课前预设 课后补充 课前预设 课后补充 板 书 设 计 课题：可能性 教学目标 1.通过本活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，引导学生在生活中发现问题，分析问题，体会数学在生活中的应用。 2.初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想，渗透现象看本质，感受偶然性后面的必然性。 教学重点 通过掷一掷的方式来探讨事件发生的可能性。 教学难点 通过掷一掷的方式来探讨事件发生的可能性 课时划分 5课时 方法手段 演绎示范 第5课时 课 时 目 标 通过掷一掷的方式来探讨事件发生的可能性 课前预设 课后补充 课前预设 课后补充 板 书 设 计 子长县秀延小学 [人教版]数学五年级上册 33