第八课教案修改图片更美观.docVIP

第八课 修复照片更完美 教学过程 （一）情境导入 教师：上课 学生：起立，老师您好 教师：同学们好，请坐 教师：同学们，今天老师带来了一组我们生活中的图片。 这组照片都是我的一位摄影师朋友拍的，大家说拍的好不好。这些图片展示了我们美好的生活，照片上的人们都流露出喜悦的心情。 有时候我的这位朋友在拍摄过程中还会遇到一些问题，大家再来看看下面这三组照片，大家在看照片的时候要认真观察，看看谁能又快有准的发现问题。好，大家请看，展示图片。好，大家看这三张照片，大家发现什么问题。 学生：都有红眼 教师：很好，同学们观察的都很仔细。那再看这一组照片，大家请看，展示图片。同学们，发现什么问题。 学生：都有杂物。 教师：很好，同学们说的都很棒。大家在看最后一组照片，展示图片。好，大家发现什么问题。 学生：眼镜反光 教师：很好，同学们观察的真仔细。现在，大家已经看了这些照片，发现这些照片都有一些问题，那这些问题给照片带来了什么影响呢。 学生：不美观，不好看……… 师：如果你拍的照片有这样的问题你会怎么处理这些照片呢？ 学生：直接删除了，等下次再照。 请人帮忙修复。 教师：很好同学们说的都不错，如果是老师的话，老师不会把自己辛辛苦苦照的照片轻易删除，下次就没有这样的机会了。老师也不打算去麻烦别人。那怎么才能把这些问题消除掉让照片更完美呢，今天我们就一起来学习第八课“修复照片更完美”。我们来当一回“美容师”给这些有问题的照片美美容，有句话叫做“自己动手丰衣足食”。下面我们就开始吧。 （二）任务驱动，自主学习 消除红眼 教师：同学们，大家还记得刚刚我们看的第一组照片有什么问题吗？ 学生：都有红眼 教师：很好，那下面咱们就来学习如何消除红眼。大家看，这是其中的一张照片。在学习之前，老师想问一下大家知道拍照时为什么会产生红眼吗？ 学生：不清楚，不知道 教师：好，那让我们先来了解一下产生红眼的原因。大家翻开课本43页，给大家半分钟看一下“一点通”。好，哪位同学来说一下产生红眼的原因？这位同学。 学生：回答原因 教师：好，现在我们已经了解了红眼产生的原因，有了“红眼消除”好帮手，下次拍照的时候就不怕了。下面我们来看一下怎么消除红眼。大家看一下，这是消除红眼之后的照片，是不是更完美了？ 学生：是 教师：那同学们想不想知道怎么消除的？ 学生：想 教师：好，现在大家翻开课本41页，给大家一分钟的时间看一下，一会找同学说一下到底是用什么方法消除红眼的。 学生：看书 教师：好，时间到，哪位同学说一下？这位同学。 学生：用到的是“红眼消除”功能。 教师：很好，现在大家都知道用什么方法消除红眼了吗？ 学生：知道了 教师：很好，那现在老师给你们一个任务，大家看一下。给你们三分钟时间，参考着课本41页，把这个任务完成。大家记得我们是有时间限制的，时间一到，无论你做完还是没做完都要放下自己手中的任务坐好。好，现在开始。 学生：做任务。 教师：巡视指导。 教师：刚才老师看了，同学们操作的都很好。现在我们来欣赏一下几位同学做的，展示图片。好，同学们做的都很不错。现在我们来总结一下，这个方法的步骤是什么，同学们一起说一下，第一步是？ 学生：选择编辑面板上的“红眼消除” 教师：很好，第二步呢？ 学生：单击眼睛上的红色部分 教师：很好，第三步呢 学生：单击完成 教师：最后一步呢 学生：保存 教师：很好，同学们回答的真是太棒了。这就是消除红眼的步骤，同学们会了吗？ 学生：会了 去除杂物 教师：那下面我们来学习下一个内容。大家还记得我们看到的第二组图片有什么问题吗？ 学生：有杂物 教师：很好，同学们的记忆力真好。大家看，这是其中一张照片，好，在看一张，是不是杂物都没有了？ 学生：是 教师：这些杂物怎么去掉的呢？同学们想不想知道？ 学生：想 教师：好，那大家看一下课本42页，看看是用了什么方法去除杂物的。给大家一分钟时间。 学生：看书。 教师：好，哪位同学说一下？这位同学 学生：克隆 教师：很好，是修复照片中的“克隆”，大家知道了吗？ 学生：知道了 教师：很好，那现在看一下给你们的任务。任务清楚了吗？ 学生：清楚了 教师：很好，现在给你们5分钟时间，参考课本42页，把这个任务完成。记得，同样有时间限制。好，现在开始。 学生：做任务 教师：巡视指导。 教师：刚才老师看了，同学们操作的都很好。现在我们来欣赏一下几位同学做的，展示图片。好，同学们做的都很不错。现在我们来总结一下，这个方法的步骤是什么，同学们一起说一下，第一步是？ 学生：选择编辑面板上的“相片修复” 教师：很好，第二步呢？ 学生：选择“克隆” 教师：很好，第三步呢 学生：单击右键选择来源点 教师：第四步呢 学生：单击左键 教师：第五步呢 学生：重复直至杂物消除干净为止 教师：很好，第六步呢 学生：单击完成 教师：最后一步呢