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精彩的一课 宋玉玲 今天，听了张新虎老师的《囚歌》一课后，让我感觉到他真如传说中的一样，是一位多才多艺，文学功底深厚、教学水平极高的老师。听了这堂课，胜读十年书啊！ 首先，课件做得好。每一张幻灯片都非常精彩。特别是第一张幻灯片 “我是五一小卫士，我参与，我快乐”，就吸引了孩子们的注意力，激发了他们学习的兴趣，激起了他们为班级争光的荣誉感，各个是精神抖擞，跃跃欲试，力争在这节课上表现的更好，何况这一章幻灯片的名字起的够好！可以说这是本节课的第一个亮点。还有张老师在介绍作者写这首诗的背景时，搜集的一张写着“囚歌”的囚室的幻灯片，给人以身临其境之感，让孩子们深切的感受到叶挺将军坚定不移的信念，宁死不屈，视死如归的英雄气慨。这是本节课的第二个亮点。 其次，张老师那响亮而带沙哑的有情感的朗读和引读，可谓本节课的第三个亮点。“故书不厌百回读，熟读深思子自知。请生读、再读、齐读过渡：面对敌人的诱惑，叶挺是怎样回答的？师引读：“我渴望自由……孩子们，透过这一小节，你们能体会到什么？在这里文中第二次出现了自由，叶挺想不想得到自由？想从哪个词可以看得出来？渴望是的。自由，谁不向往？谁不渴望？但敌人要给的“自由”和叶挺想要的自由一样吗？不一样叶挺想要的是什么样的自由？真正的自由，革命胜利了，人民获得了解放，人民当家作主，获得了真正的自由珍惜现在来之不易的幸福生活 一、学生方面： 1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。 2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。 3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。 4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。 5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。 6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。 二、教材方面： 1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。 2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。 3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。 4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系时间飞逝，转眼半学期过去了。期中考试之后对比他校的成绩，虽然比上学期期终考试差距缩小，但仍见出自己的教学中存在着不少薄弱之处。在沉下心来反思之后，我谨记于下，作经验教训的总结。 一、只重视课堂授课，而忽视课前提问和课后检查。 我能够做到精心备课、认真授课，因为我很重视课堂教学过程。而我通常缺少课前复习提问，没有起到督促学生复习的作用；课后作业设计没有调动起学生的积极性，而且作业批完之后也缺乏检测。我想如果