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一年级下册美术教案 教师：胡余芳 班级：一（1）班 第一课五彩的烟花 　　1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 　　2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。 　　3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 课前准备：（学生）课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等（有兴趣的同学可以由父母陪同放烟花，但要注意安全），准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具 　　（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景）、范作等 　　教学过程 　　1.印象中的烟花。 　　（1）播放录像：节日里的烟花。 　　（2）学生说说过节时放烟花的感受。 　　（3）学生表演放烟花时的感受。 　　2.图片中的烟花。 　　（1）出示课件：欣赏有关烟花的作品（注意烟花的色彩、造型和变化等）。 　　（2）师生共同欣赏作品。 　　（3）教师小结。 　　3.创作中的烟花。 　　（1）出示课件：烟花的创作步骤。提问：怎样表现五彩的烟花？ 　　（2）教师示范，要求学生仔细观察，注意画出对烟花的感受。 　　（3）学生创作，教师巡回指导。 　　（4）主题：节日里的烟花。建议用油画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的感受；内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。 　　（5）作业讲评：学生自评和教师总评结合。 　　（6）评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；是否富有独特创意。 4.历史中的烟花。收集有关烟花的资料，进一步了解烟花的历史，探索烟花色彩变化的秘密。 第二课水彩游戏 　　1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 　　2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 　　3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 课前准备 　　（学生）水彩颜料、纸张等常规作画工具 　　（教师）范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的大杯子及一些空杯子供（学生分组及教师示范创作用）等 　　教学过程 　　1.游戏激趣。 　　（1）出示红、黄、蓝三杯颜料水，并提问：这三杯颜料水任意倒出两种互相混合，会出现什么效果？ 　　（2）指名四位学生上台表演水彩游戏的实验，其他同学台下尝试。 　　2.欣赏范作。 　　（1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提问：这些画使你想到了什么？ 　　（2）让学生谈谈不同作画方法带来的效果。 　　（3）学生比较各幅画的不同之处（色彩、纹样、技法等）。 　　3.学生创作。 　　（1）学生说说创作计划。 　　（2）提出建议：选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作，作品完成时可以适当地综合，并将作品作整体调整。 　　（3）学生创作，教师指导。 　　4.讲评与拓展。 　　（1）学生展示自己的作品，以自评为主，他评为辅（评价建议：水彩图案是否与添画协调一致；题目是否适合画面内容；是否创造性地表达了自己的情感等）。 　　（2）拓展：混合其他的水彩颜料，做做水彩游戏；尝试运用不同作画工具及底板创作水彩画。 第三课缤纷花布 1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。 2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。 3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。 课前准备：（学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水彩颜料等。（教师）各种各样的花布、课件等 　　教学过程 　　1.欣赏花布。 　　播放课件：图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。 　　2.揭示课题。揭题：《缤纷花布》。 　　3.知识传授。 　　（1）传授点、线、面的知识：点具有的形象和大小都是相对的，如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。 　　（2）传授不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。 　　（3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。 　　4.学生创作。 　　（1）主题：选一个自己喜欢的单位纹样（如植物、动物、几何图形等）。 　　（2）注意：教师鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。 　　（3）学生作业，教师指导（结