练习7_赵倩.docVIP

集体备课教案 内容 练习7 主备人 _赵倩 复备栏 教学目标： 1、能根据上下文的意思进行推敲，补全对联，激发学生揣摩对联和对对子的兴趣。 2、读背8个成语和三副春联，激发学生对祖国语言文字的热爱，指导学生养成积累的习惯。 3、指导学生写好横在中间的字。 4、以如何用好压岁钱为话题进行口语交际训练，培养学生言语表达能力，对学生进行不乱花钱的教育。 教学重点：处处留心和口语交际。 教学难点：能根据上下文的意思进行推敲，补全对联，体会对联中用词的精妙。 教学准备：搜集几副春联 教学时间：两课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：处处留心 、读读背背 教学目标： 1、能根据上下文的意思进行推敲，补全对联，激发学生揣摩对联和对对子的兴趣。 2、读背8个成语和三副春联，激发学生对祖国语言文字的热爱。 教学重难点：能根据上下文的意思进行推敲，补全对联，体会对联中用词的精妙。 教学过程： 一、直接导入，板书课题：练习7 二、学习“处处留心”。 （一）按要求补对联“风拂千条柳，雨（）万朵花。”中的字。 1、学生默读课文中的这段文字，独立想一想：打算补个什么字？ 2、以小组为单位互相讨论，说说该补哪个字？为什么要补这个字？ 3、交流，（学生可能对出：点、打等）表扬补得好的同学，和学生一起讨论选择最恰当的字，如“润”，使学生进一步明确，对联中的词语要词性相近，结构相似。 4、朗读对联，体会用字的精妙。 （二）学习“对对子” 1出示： 细雨对（和风） 桃红对（ ） 蓝天对（ ） 地北对（ ） 古木参天对（ ） 山美水美春光美对（ ） 2、朗读例子、让学生体会细雨与和风的对仗关系。 3、学生在组内讨论对出其余的对子。 3、交流，选择最恰当的答案，表扬对得好的学生。 （三）总结，告诉学生“处处留心皆语文，语文的大课堂在生活中。” 三、学习“读读背背”。 （一）读背成语。 （1）学生自由朗读成语。 （2）指名读，相机正音。 （3）同桌练读，争取读熟练。 （4）联系生活实际说说成语大概的意思，师相机点拨个别成语的意思。 （5）自由练背 ，指名背，集体背。 （二）读背春联。 1、出示三副春联。 2、学生自由朗读，指名读，正音。 3、各种形式练读，小组内赛读。 4、指名背，齐背。 5、选择自己最感兴趣的一副春联朗颂给大家听，朗颂后说说自己为什么最喜欢这一副，好在哪儿。 6、上台展示课外搜集的春联。 四、总结本课。 五、布置作业 1、继续搜集春联。 2、试着写一副春联赠给老师或同学。 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：写好钢笔字、口语交际 教学目标： 1、指导书写“柔、奥、毕”这三个字，让学生知道“横在中间要伸长”的规律，激发学生写钢笔字的兴趣。 2、在“如何用好压岁钱”的讨论中，让学生学会如何倾听， 如何发表意见，培养学生口语表达能力，指导学生养成正确使用 压岁钱的习惯。 教学重难点：口语交际。 教学过程： 复习引入 读背成语和三副对联。 展示自己搜集或写的对联，评价。 指导书写“柔、奥、毕”。 出示“柔、奥、毕”。 让学生观察“柔、奥、毕”三个字的字形和间架结构。 3、指名学生说说写这三个字时应注意些什么，再读读“小小 窍门”，说说怎样写才好看。 4、教师范写，学生观察体会写法。 5、学生描红临写，教师巡视指导，注意提醒学生坐姿。 6、同桌互评写的字，相互学习。 7、展示个别学生写的字，指出优缺点。 8、矫正性再练习。 三、学习“口语交际” 1、谈话创设情境导入： 同学们，过年时你得到过压岁钱吗？得到过多少？你知道压岁钱是怎么回事吗？你是怎样处理压岁钱的呢？ 2、请同学们本题要求的一段提示，明确本次口语交际的要求。 3、以“如何用好压岁钱”为话题，四人一组开个小小讨论会，要求： （1）和同学们说一说，你觉得怎样才能用好压岁钱？ （2）发言时按先摆观点，再说理由的顺序来讲，表述清楚、明白。 （3）注意倾听别人的发言，可以相互补充并发表自己的看法。 （4）全组发言后，推选一名同学准备参加全班的“实话实说”座谈。 4、学生小组讨论，教师巡视指导。 5、组织“实话实说”座谈，围绕话题“如何用好压岁钱”展开讨论，要求与小组讨论要求一样。 6、评价学生在座谈中的表现，表扬认真发言、认真倾听的同学和压岁钱用的好的孩子。 7、总结：要求学生养成勤俭节约