练习学案.docVIP

课 题练习2 教学目标： 1、指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。 2、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。 3、指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。 4、进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。 教学重难点： 1、指导学生从生活中学习； 2、进行口语交际，“介绍我的朋友”。 教学准备： 1、各类投影片。 2、搜集表达爱国情感的古诗文名句。 3、搜集自己家附近地地名来历及变迁。 教学时间安排：3课时 第一课时 教学目标：指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。 教学重难点：介绍清楚去自己家的走法。 教学准备：弄清家到学校的路线。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 修改建议 一．指导学生学习清楚地介绍 二、训练学生尝试画出路线图 三、交流资料 四、小结 1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说？ 2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗？你能根据他的介绍想象出他家的走法吗？ 3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗？ 4、再读书上的介绍，思考讨论： ①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢？把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语？ ③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么？ 5、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。 1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图 2、组织交流。 3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么？ 1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。 2、组织交流。 小结：本节课你有什么收获？ 1、听读，自由讨论。 2、自由交流，评议。 3、看介绍，讨论。 4、阅读，思考，标注。再交流。 5、尝试练习，自由交流。 1、介绍、画图。 2、自由交流。 3、指名上台展示。 4、指名评议。 5、自由交流。 1、近似资料自由组成小组交流。 2、指名交流，补充。 1、自由交流，说说自己的收获 作业设计： 预习成语。 小练笔：《欢迎你到我家来》 第二课时 教学目标： 1、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。 2、简单了解成语的含义。 教学重难点：积累成语和古文名句。 教学准备：投影 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 修改建议 一、进行词句积累训练 ÷ 二、写好钢笔字。 三、小结 1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？ 2、齐读成语。 3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？ 4、尝试背诵成语。 5、出示《虎门销烟》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？ 6、再读成语。 7、出示古诗名句，默读，思考：你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗？你知道他们是什么意思？ 8、教师补充介绍。 9、交流感受：现在，听了这些故事，你再读这两句诗，你有什么感觉？ 10、指导朗读、背诵： 让我们把我们的这种感情用朗读来表达，好吗？ 11、提问：你还知道哪些这类的诗句？给我们介绍介绍吧。 1、出示生字卡：寨、桂、杏。 2、教师强调范写。 3、反馈 1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？ 2、让我们读读这些慷慨激昂的诗句吧。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 ——陆游《示儿》 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！ ——辛弃疾《破阵子》 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。 ——岳飞《满江红》 国家兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 匈奴未灭，何以家为？ ——霍去病 1、自读，思考。 自由交流。 2、齐读。 3、默读，思考。 自由交流。 4、尝试背诵。 5、看图，思考。 自由交流。 6、再读。 7、默读、思考，指名回答。 8、仔细听介绍。 9自由交流。 10、感情朗读，背诵。 11、拓展交流。 1、指名读