2016年泉州市普通高中毕业班第二次质量检查语文分析.docVIP

2016年泉州市普通高中毕业班第二次质量检查 语文参考答案 一、（9分） 1．（3分）D 2．（3分）C 3．（3分）B 二、（36分） （一）（19分） 4．（3分）B 5．（3分）A 6．（3分）B 7．（10分） （1）（5分）2分；“亲幸”“破”“字”三处，每译对一处给1分。 （2）（5分）11分） 8．（5分） 塑造了一个不畏艰苦、胸怀壮志的将领形象。诗人远离故土，戍边多年，其间从的博转战到皋兰，并不以之为苦，反而心有“壮图”，斗志昂扬。 答出形象，给2分；进行简要分析，给3分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9．（6分） ①前两联通过身心对比来表现诗人的奋争之情。诗人两鬓苍苍，衰老发胖，但内心依旧赤热，迟暮之态与未老雄心形成对比，悲愤中流露出奋争的情怀。②后两联通过今昔对比来表现诗人的悲愤之情。诗人回想壮年豪迈的战斗经历，慨叹如今关河未安却只能袖手旁观，在今昔对比中表达出内心的悲愤。 每答出一点给3分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （三）（6分） 10．（6分） （1）此悉贞良死节之臣 愿陛下亲之信之 （2）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （3）人生（间）如梦 一尊（樽）还酹江月 每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。 三、（25分） 11．（25分） （1）（5分） 答给3分，答给2分，答给1分；答不给分。 2）（6分） ①关爱战士。“班长”发觉“列兵”惶惑，主动询问他“看出啥味道没有”；“老兵”看见“列兵”望着山峰出神，便问他“想家了”。②乐于帮助新兵。“列兵”看不出山峰的味道，“班长”鼓励他要继续看，直到看出才称得上是山里的兵；“老兵”鼓励他继续看，经过时间的推移就能看出味道。③开朗乐观。面对“列兵”的不安，“班长”开导他后哼着小曲去下棋了；“列兵”苦于看不出山峰的味道，“老兵”灿然一笑，邀他一起去下棋。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分） ①角度独特，以小见大。以“看山”为线索和叙写内容，通过写“看山”这一件小事来表现新兵的逐渐成长，以及单调、平凡的军旅生活蕴含深厚、神圣的独特魅力。②以点带面，点面结合。通过描写一个新兵从列兵到下士再到中士的成长过程，来表现军人群体的历练过程，以及军人挑战自我、战胜单调枯燥生活的精神风貌；既着重写“列兵”个体的成长，又写出军人群体的风采。 每答出一点给3分。 意思答对即可。 （4）（8分） ①人物塑造上，表明“中士”已从一个稚嫩的新兵历练成为一名成熟的军人，使“中士”的形象丰满起来；②情感表达上，表达出“中士”的自豪之感和对战友的鼓励，表现出“中士”对军旅生活的情感与认识得到了提升，使小说的情感表达得以丰富；③主题揭示上，表明“中士”从被“班长”、“老兵”引导到自己引导新兵，角色已发生转变，体现出中国军队传帮带的优良传统，深化了小说的主题；④结构安排上，呼应上文“班长”“那就继续看，啥时看出味道来，啥时你就是山里的兵了”，以及“列兵”“班长说能看出味道，才是山里的兵”的话，使小说具有回环反复之美。 每答出一点给3分，给满8分为止。 意思答对即可。 如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。 四、（25分） 12．25分） （1）5分） 答E给3分，答B给2分，答D给1分；答A、C不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）6分） ①办刊定位于民众。以小市民、小职员等民众为服务对象，为民众答疑解惑，站在民众的立场来发表言论。②内容与形式适合民众的需求。内容与时俱进，形式短小趣味，深受民众欢迎，创造了当时我国杂志发行量的最高纪录。③是民众发言的平台。重视读者来信，并将有代表性的直接刊登，让民众的心声直接传播。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分） ①坚持出版发行进步刊物和经营生活书店，虽然屡次遭到查禁，但却以自办发行、新办刊物、搬迁书店等实际行动积极抗争；②积极参与宣传抗日救国、争取民主的活动，虽然被迫流亡海外、被捕入狱，却始终坚持立场，在狱中和法庭上进行不屈不挠的斗争；③热爱出版事业与笔耕，虽身患绝症，却能乐观面对，顽强地与病魔作斗争，继续以笔战斗。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （4）（8分） 13．（3分）D 143分）B 15．（3分） 16．（分） 示例： ②如何存放才不容易变质 ③也可以防止鸡蛋散失水分 写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17．（6分） 3分；答出②，给2分；句子通顺，给1分。 如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。 六、写作（60分） 18．（60分）作文等级评分