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2015人教七级生物下册教科书课后练习题汇总.doc 25页

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2012教育部审定义务教育教科书 人民教育出版社 生物学 七年级下册教科书课后练习题 第四单元 生物圈中的人 人的由来 第一节 人类的起源和发展 想一想,议一议 黑猩猩会变成人吗?你会怎样回答图中小朋友的问题呢? 答:黑猩猩不会变成人。 观察与思考 1、这些类人猿今天分布在哪些地方?它们的生活方式有什么共同点? 答:现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它们都是依靠从大自然中获取食物来生存,没有制造工具、改善生存环境的能力,没有语言文字的交流。 2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处,但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢? 答:类人猿与人类的根本区别有以下几点: 不同点 项目 运动方式 制造工具的能力 脑发育程度 类人猿 主要是臂行 使用自然工具 质量为1500g,无语言文字能力 人类 直立行走 制造并使用简单和复杂的工具 质量达到4500g,语言文字能力强 3、随着人类数量的不断增加,类人猿的数量却日益减少,为什么会这样呢? 答:由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领,使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强,人类种植、养殖技术的提高,加强医药卫生保健、建设生活空间等做法,使人类的数量急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地,人类开发类人猿生活的森林,获得木材、耕地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。因此,让类人猿能够在自然环境中生存下去,是人类的义务,这就需要全人类提高保护自然环境的意识,用法律规范自己的行为。 旁栏思考题 地壳剧烈运动和气候剧烈变化,会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响? 答:由于强烈的地壳运动,形成了东非大裂谷。地表形态的剧烈变化,使气候也发生了变化,原有的森林一部分消失了,形成草原。这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响,使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面,为了获取食物,他们要用下肢支撑身体,用前肢去抓取、捕捉食物,逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。 练习 1、(1)×(2)√(3)√ 2、A 3、答:一千多万年前的地质变化,导致了东非大裂谷地区自然环境的改变,一部分森林古猿来到地面生活,是人类起源成为可能,这说明环境影响生物。人类在生存和发展过程中,开始制造并使用工具;在群体的交流合作中产生了语言,这大大加强了人类适应环境的能力。火的使用改变了古人类的饮食结构,促进了脑的发育,制造和使用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育,反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语言能力;随着人类的经济和科学技术水平的发展,人类不断通过技术手段改变着环境,成为生物圈中的最强者,生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变,这说明生物能够改变环境。 4、答:实验研究法:对人与黑猩猩、猕猴、酵母菌、小麦等生物的细胞中所含细胞色素C的氨基酸序列进行了对比,发现构成该物质的氨基酸数目及种类,在人与黑猩猩之间的差别为零,而在人与其他几种生物之间有差别,其中与小麦的差别较大。由此得出结论:人与其他生物之间存在着或近或远的亲缘关系,而上述生物中与人的亲缘关系最近的是黑猩猩,最远的是小麦。 5、答:人类与现代类人猿有共同的祖先。人类在进化和发展过程中,改造自然环境的能力越来越强。近几千年来,人类活动对猿类生活的自然环境造成了极大破坏,导致猿类成为珍稀濒危的物种,因此,人类应该理智地运用自己改造生物圈的能力,保护自然环境,建立现代类人猿保护区,使类人猿能够在生物圈中生存发展下去。 第二节 人的生殖 想一想,议一议 受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿? 答:受精卵在女性子宫中发育为胎儿。 观察与思考 1、答:男女生殖系统中,产生生殖细胞—精子的是睾丸,附睾具有储存和输送精子的功能,输精管是输送精子的结构;女性生殖系统中产生生殖细胞—卵细胞的是卵巢,输送卵细胞的是输卵管。 2、答:子宫的名称与它的功能有关。子宫是胚胎和胎儿发育的场所,可以说它是孩子的宫殿,因此成为子宫。 练习 1、A ;2、B ; 3、C ; 4、D。 5、答:分析表中的数据,可以看到,孕妇怀孕期间增加的14kg体重中,孕妇自身贮藏的营养物质只增加2.5kg,胎儿为4 kg,而胎盘、羊水、子宫、乳腺及增多的血液等都是为胎儿提供的物质支持。因此说母亲在怀孕期间为更好地为胎儿提供生长发育的物质,身体和生命活动的负担都增加了许多。从表中数据还可以了解到,胎儿生长发育所需求的营养物质都是通过母体间接从自然环境中获得的,说明我们还是胎儿时就与生物圈密切地联系在一起了。 第三节 青春期 想一想,议一议 略 资料分析 1、答:男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别:一般地说,女孩早于男孩,女孩是8.5~9岁,男孩是10.5~11岁。 2、答:可能不完全一致。图中的数据只是某地男女生

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