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2015人教五级数学上册第三单元观察物体第三课时教案.doc 3页

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课题:观察物体 第3课时:观察物体例3 教学目标: 1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。 2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。 3、更一步提高学生的空间想象力。 教学重难点: 1、变形象思维为抽象思维。 2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点 教具学具:小正方体若干 教学过程 一、创设情境 师出示由若干小正方体组合而成的正面图形,请学生们猜是由几个小正方体组合而成的,并说明理由。师:看来要了解物体的真面目看一面是不够的,今天我们就一起来探索较复杂物体的观察(板书)。 [设计意图]使学生感受抓住事物的特征去观察,在学生学习的困难的的情况下,安排实物场景。有助于学生进一步发展空间观念。 二、探究新知 师出示五个小正方体按例3摆放在讲台上,以小组为单位,画出其左面正面上面所观察到的图形,抽学生展示并说明其理由。 小组展示过程中生生质疑、师生质疑以下问题: 1、怎样定正面? 2、定好正面后,你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗?请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。 3、侧面分为左侧面和右侧面,左侧面和右侧面观察到的图形一样吗?(从左侧面看到的是….,从右侧面看到的也是……) [设计意图]引发学生有目的开展观察、比较活动,通过想象、动手动脑的结合进一步提高学生的空间想象力,变形象思维为抽象思维。 三、方法应用 师:刚才我们学习了从多角度观察事物物体,并提出了许多问题,但有些还没有解决。小组同学分工合作,看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。(解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题) 1、 2、 [设计意图]梳理、归纳观察经验,发展空间观念,更一步提高学生的空间想象力。 四、梳理知识,总结升华 谈话:这节课你有什么收获呢? [设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,能进一步从多角度观察事物物体,会分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。 五、课堂检测 课堂检测A 摆一摆,画出从正面、左面和上面看到的图形。 课堂检测B 六、布置作业 附课堂检测A答案 正面 正面 左侧面 左侧面 上面 上面 课堂检测B答案 正面 左侧面 右侧面

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