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2015人教小学四级语文下册第二单元教案.doc 30页

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人教版小学四年级语文下册第二单元教案 教学内容: 本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块。本组4篇课文,四篇都是写人记事的课文,两篇精读和两篇略读。 是以“以诚待人”为专题编写的.除课文之外,还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目. 教学目标 1、 能对课文中不理解的地方提出疑问,讨论解决; 2. 初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。 3. 本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的,语文园地中的口语交际,要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事,这样安排的目的是强调学习的迁移,读与说的结合。 4、另外,课文中的故事内容有一定的时代感,通过学习,提高学生的认识,受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。 教学重点 让学生潜心读书,走进文本,充分感知故事内容,与文本中的人物进行对话,并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句,感受人物的思想品质,体会作者的表达方式。 教学难点 运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事, 教学措施 本单元教学按搜集像片、课文图片、初步感知------课文具体解读-----读练综合运用的思路来组织教学。 教学时数 10—13课时 5、中彩那天 主备人:段艳容 备课人成员:罗柏女、陈芳、陈琢玉、陈艳妮 【教学目标】 知识与能力目标 ①?? ??认识本课的6个生字,掌握14个生字。 ?? ??正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。 情感态度和价值观目标 想象人物的心理活动,体会情感 【课前准备】 1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。写着名言的投影片。 教学过程: 二次备课 ? ????????????????第一课时 一、名言导入,直奔中心   导入:齐读一句名言:(出示投影)   “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲   朗读课文,通过这节课的学习,你除了记得这句话,还了解了哪些内容?   (再次感知课文内容,引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”)   二、品析词句,探究父亲的心理变化过程   (一)学习三~五自然段:走向父亲的心灵深处。   自读三~五自然段,并用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。   学生汇报学习情况,品析词句。 a.中彩后父亲的表情。(中彩获车神情严肃) b.品读句子:   “只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。”   揣摩:为什么父亲会不高兴呢。比较父子间的不同态度。 c.拓展想象,练习说话,深入体会父亲的内心世界。(出示配乐投影)   大街上人声鼎沸,只有神情严肃的父亲缓缓地开着车,他的心里矛盾极了:   (4)有感情地朗读第五自然段。   (二)学习六~八自然段   默读思考:父亲回到家里,他又做了些什么?   学生根据有关词句汇报学习情况。 ③体会父亲当时的内心世界。   深入体会父亲当时的心理活动,启发说话。   同学们,现在的你,就是这位家境贫寒,梦寐求车,并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲,你在擦掉“k”字时,心里都想些什么?能对同学们说说吗?   (引导学生从两个方面来说:1.昧着良心满足个人私欲;2.对家庭的责任感)   ④品析句子,再次剖析父亲的人物形象。   理解句子:可是,库伯是有钱人,我们家穷呀2 a.出示配图朗读投影。(同学们,文中的我因百般喜爱这辆车,而又担心失去这辆车,竞委屈得差点流泪了)   “可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。 b.显而易见,“我”的意见是留下车。理由是什么?同学们想一想,这个理由成立吗? c.指导学生有感情地朗读这一句。   次引入情境,小组讨论。   语言引入情境;这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢?   ⑤深入探究心里变化,感受父亲的人格魅力。   同学们,家境贫穷,靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲,在金钱与诚实,欲望与守信面前,经过了复杂的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家用心来读这句话。(出示投影)   “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”  第二课时    (三)学习第九自然段   朗读。(出示投影)   思考:困扰着父亲的“道德难题”终于解开了,父亲又是怎样表现的呢?   再次讨论,领悟父亲的高尚人格。 a.朗读思考:同学们,老师和大家一起学到这里,我也被搞得“迷

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