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2015人教小学数学一级上册第一单元集体备课.doc 4页

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人教数学一年级上第一单元集备 主备人:刘洪朵 第一单元 数一数 (一)教材内容 “数一数”是义务教材“准备课”中的内容,老师们都有印象,义务教材的准备课中包括:数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容,由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容,我们在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写,那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。 (二)教学目标 1.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 2.帮助学生了解学校生活,对学生进行入学教育,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 (三)教材说明 1.教科书的第2~3页,是这一单元的主题图“美丽的校园”。 我们认为学生从幼儿园进入小学,他们学习和生活的环境有质的变化。作为开学的第一课,学生学习数学的第一课,帮助学生了解学校生活,对学生进行入学教育,培养学生爱学校,爱集体的良好情操,是十分重要的。所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图,描述图意时,老师可掌握其数数情况,做到心中有数,同时使学生初步学会数数的方法,为学生正式学习数学知识作准备。 老师们都有印象,在义务教材一开始也是一幅学校情境的主题图,我们呈现了校园的局部:有的学生在向老师敬礼,有的学生在浇花,有的学生在踢足球等等。老师们可以看到与义务教材相比,(1)这幅图的场面更加开阔了。原来只呈现了学校的局部,现在釆用俯视的方式,把学校的整体画面呈现给学生。(2)内容更加丰富了。增加了小小气象站、校园外的楼房、树木等。(3)从人物的数量上看有较大变化,原来老师加上学生共10人,现在共20人。主要考虑当前学前教育的水平较高,学生可能已经掌握了20以内的数,有的能数,有的能计算。在教材中我们给出数量是20的人物,老师们可以更好地了解学生的数数情况。 2.接着教材的第4~5页给出了1~10各数,了解学生的认数情况。并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈,与义务教材不同的是,这些集合圈中的人和事物都是从主题图中抽取出来的,使学生看到知识前后的联系,将了解学生的数数和认数情况,有机地结合在一起。 (四)教学建议 1.注意培养学生的观察兴趣。 由于学生年龄小,有意注意的时间比较短,观察能力也有限。刚开始呈现主题图的时候可能学生只对色彩、人物感兴趣,那么老师不要急于让学生数,可以先给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容,并说一说。在学生的好奇心得到满足以后,老师再引导他们数一数。老师在引导学生数的时候方法有很多,例如:①教师可以引导学生认真观察图,按数量的多少,由少到多,数一数,如“校园内的国旗有几面?”、“老师有几位?”;②也可以引导学生按照方位,由上到下,由左到右,由远到近的方法数,如“天空中有几只小鸟?”、“远处有几幢楼房?” 我们的老师在这方面有许多好的经验。例如,有的老师将主题图制成多媒体课件,依次出现一组组的人或物,引导学生说一说、数一数;还有的老师将学校的背景画在黑板上,然后用卡纸绘好人及事物和学生一起在黑板上移动,吸引学生的兴趣,引导学生观察,使学生初步学会数数的方法。 2.充分利用教材的资源。 例如主题图中数量是1的事物除了国旗外还有教学楼、教师,数量是2的事物除了单杠外还有农舍、跳绳的学生,数量是3的事物除了石凳外还有踢足球的学生等等。老师们在教学中可以充分利用教材的资源,让学生们充分地观察,充分地数。 有的老师在充分利用了主题图以后,还让学生们数一数身边的事物,例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量,文具盒里各种文具的数量;还有的老师把学生带到操场上让学生任意的数,让学生在数数的活动中,初步学会数数的方法。 3.注意结合教学,渗透思想品德教育。 思想品德教育是数学教育的任务之一,但在教材中不是单独进行地进行教学,而是融合在数学知识的教学当中。我们的教材中有许多渗透思想品德教育的素材。例如,在这幅主题图中:出示国旗对学生进行爱国主义教育;小小气象站可以培养学生爱科学的意识;学生向老师敬礼是教育学生要有礼貌;出现垃圾桶用来培养学生的环保意识;学生讨论问题的情境培养学生的合作意识;跳绳、踢足球等场景教育学生要坚持锻练身体等。我们可以充分利用教材中提供的这些素材对学生进行思想品德教育。 总之,这部分内容虽然简单但佷重要,对后面有针对性地教学将非常有帮助。老师应全面了解每一个学生的数数的能力,不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。但准备课就是准备课,虽然出现了1~10各数,并不是正式教学,只是了解学生数数和认数的情况,不必要求过高。如果学生没有掌握数的方法,也不能全部认识1~10各数,也不要紧,因为后面还要进一步学习,老师不要拔高教学要求。 数一数 教学设计 教学内容: 人教版一年级上册2-5页 教学目标: 1、在非常和谐愉悦的

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