2015六下第二单元作文讲评.docVIP

课题 民风民俗 序号 授课时间 年 月 日 主备人 课型 作文 讲评 教学目标及重点难点 1、“文章不厌百回改”，要让学生清楚个中的道理，明确修改在习作中的重要意义。 2、通过评选最佳，让孩子愿意写，有的写，变“要我写”为“我要写”。引导学生的已知经验、情感世界、想像世界出发，依据各自的意愿和能力，循循善诱。 板书设计 民风民俗 作文讲评 1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。 　　2．班级评选最佳。最佳人数越多越好。 3．获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，在班级习作园地展览。 教学策略 自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘——集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀——佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生——变格创新，自由表达：映日荷花别样红 教后反思 教与学过程设计 备注 一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1．在小组里自己读一读作文，把你自己认为是精彩的句子或段落画出来。在你的作品中，至少找出五处你认为写得最好的内容。 2．请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。 　　3．小组内互相交流批改。注意学习别人的长处。 　　4．小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。 　　二、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1．请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评。什么地方写得好？有什么好的建议？ 　2．请两至三名学生读自己的作品，教师与同学边听边提修改建议。在学生互相点评习作时，教师抓住学生的点评，加以指导、归纳，对于学生瞬间的灵感和偶得的佳句等及时抓住，让这星星点点的智慧火光发扬光大。 　　3．请你用同样的方法再读自己的作品，二次创新成文。也可以找同学来进行互相修改。 三、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。 　　1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。 　　2．班级评选最佳。最佳人数越多越好。 　　3．获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，在班级习作园地展览。 教与学过程设计 备注 　 4．鼓励获得最佳的同学向报刊社投稿。 四、变格创新，自由表达：映日荷花别样红 用本次学会的写作方法，练习写一篇其他节日的文章。