2013会记录.doc

高庄小学图书馆会议记录 时?间 2012.9.11 地?点 教师阅览室 主持人 董校长 参加会议对象 ??? 图书馆理员 会议主题 新学期做好图书馆管理工作 会 议 主 要 内 容 记 录 ? 董校长： !- 做好图书馆环境卫生工作。 !- 追回上学期外借未归还的图书。 !- 对丢失、损坏的图书，要追究责任，实行等额赔偿。 !-- 做好补办借书卡工作。 !- 做好图书管理队伍建设，各班选好读书组长。 !- 教师阅览室报架排放整齐，经常更换报刊。 !- 要管好教师阅览室的电脑，严禁教师上班时间打游戏、聊天。 ? 图书馆专题会议记录 时间 2012.10.30 地点 会议室 参加人员 全体语文教师 主题 如何开展阅读指导课 会 议 内 容 在阅读教学中，教师往往以教学参考书上提供的知识， 再加上自己对课文的理解、体验和感悟，对学生进行传输。让学生按照自己预先想好的模式去理解、感悟和体验课文内容，使学生们失去了“心灵自由”的空间。从某种意义上看，已经把学生看成了一种“储存知识的机器”。如今，随着新课改的进一步深入，如何开展阅读指导课成了语文教师关注的一个热门话题。要想开展好阅读指导课，首先要明确阅读的本质。《语文课程标准》明确指出：“阅读是个性化的行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读的本质使学生的阅读行为变成了开放式的，多元化的，个性化的。而“新课标”又特别强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解，尊重学生的个人体验，培养学生搜集整理资料的能力，让学生明白阅读是写作的基础。 ? ? 小学图书馆知识的教学教研活动记录 时间 2013.3.26 地点 图书室 参加人员 全体语文教师 主题 用工具书学习字词 活动内容 《新华字典》和《现代汉语词典》是我们学习字词最理想的工具书。那么，我们该怎样利用这类工具书学习字词呢？其中最关键的一点是，查阅它们的时候一定要联系已有的知识和生活实际，联系字词所在的语境，要边查阅边动脑。老师在布置预习课文的时候，会遇到一些不理解的生字，比如五年级上学期的一篇课文《师恩难忘》中有个生字“捅”不理解，我们就可以查阅《新华字典》，字典上的解释是“戳、刺、碰”，我们在理解文中这个字的时候不能简单照搬那三个意思，要联系课文动脑选择。课文中的句子是“田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”联系生字所在的语境，再想想自己的生活实际，我们就知道这里的“捅”是“碰”的意思。查阅《现代汉语词典》时你也会发现有的词条有多个解释，也要联系课文和自己的生活经验动脑选择，有些太书面化的解释还得学会用自己的语言说出词语的意思。 ? ? ? ? 小学图书馆知识的教学教研活动记录 时间 2013.4.23 地点 图书室 参加人员 全体语文教师 主题 如何让学生选好语文学习工具书 活动内容 走进新华书店，关于语文学习的工具书琳琅满目。小学生可以选择哪些语文学习的工具书呢？《新华字典》是每个小学生必备的工具书，它被同学们形象地称为“小老师”。哪个字不认识，我们可以问问它；哪个字不理解，我们可以请教它；哪个字不会写，我们可以查一查。随着年级的升高，我们还可以备一本《现代汉语词典》，那里有很多词条，阅读的时候遇到不理解的词语，一般在那里都可以找到；写文章的时候有的词不知道怎样准确使用，我们可以翻翻《现代汉语词典》。当然还有许多工具书可以帮助我们学习语文，比如《成语词典》《学生辞海》《现代汉语通用字笔顺规范》等，我们可以根据自己的需要选择。有些同学和家长把一些语文辅导书、参考书也作为学习语文的工具书，但是，这类书好像一把“双刃剑”，用得科学，对我们的语文学习会有帮助；用得不当，它反而会影响我们学习语文。因此，选择购买时必须谨慎。 ? 高庄小学图书馆会议记录 时?间 2013.3.12 地?点 阅览室 主持人 董校长 参加会议对象 图书管理员 会议主题 做好图书借还工作 会 议 主 要 内 容 记 录 ? 董校长： !--1、对图书馆的管理工作的要求。 !-2、?催还外借的图书，对丢失损坏的图书，要落实到班级到借主，让班主任协助催还，丢失图书的读者，要照价赔偿，或是赔等价的图书。 !-3、图书排列工作，要做细，做到按类别整齐排放，及时清点学生还来的图书，及时登记。 !-4、?对破旧、散页的图书，要做到及时装订，及时流通。 !-5、?教师阅览室，严禁教师在电脑上打游戏或是聊天。 !-6、继续