2013年学工作安排.ppt

2013年教学工作安排 纲要 一、背景 二、体制机制建设 三、专业建设 四、课程建设 五、师资队伍建设 六、质量工程建设 七、大学生竞赛 八、特色名校申报 九、常规教学 十、加强教学秩序管理 一、背景：我国职业教育改革日新月异 2012年改革进展举要： 深入开展体制改革试点和试验区工作 56个职业教育体制改革试点，3个国家级试验区 加强行业指导、促进产教融合取得显著进展 推动行业制订职业教育专项政策，59个行业和部门成立职业教育教学指导委员会 积极开展职业教育集团化办学，全国已建职教集团约700个，覆盖100多个行业部门、近2万家企业、700多个科研机构和50%以上的中职校、90%以上的高职院校 教育部颁布了《全国职业院校技能大赛三年规划》 质量建设各项工作迈出重大步伐 推进专业、课程和教材建设，颁布18个大类410个专业的《高等职业学校专业教学标准》 ··········· 教育部、山东省人民政府签署《共建潍坊国家职业教育创新发展试验区的协议》 《协议》重要内容： 制定职业学校生均经费和公用经费最低拨款标准，按照‘两步走’计划实施高等职业学校生均拨款标准” “建设现代职业教育体系” “学校自主聘任兼职教师” “促进校企紧密合作” “对于企业举办非营利性职业院校，在生均经费拨款、土地划拨、重点项目支持等方面与公办学校享有同等待遇，对其教育教学收入依法免征税费” 二、体制机制建设 1、完善校企合作二级管理制度，建立学院及二级学院校企合作教育教学指导委员会 2、探讨加入职教集团，如济南市现代制造业职教集团 ，济南市建筑与物业管理职业教育集团，山东建设职业教育集团等 3、制订《校企共建实习实训基地管理办法》、《兼职教师岗位工作评价办法》、《专业教师企业实践管理办法》 4、成立文史教研室、五年制高职数学教研组 三、专业建设 1、完善校企结合人才培养模式。创新以“梯度实习”为特征的人才培养模式改革。合理安排认知实习、专业实习、顶岗实习 2、修订人才培养方案。构建以培养职业能力为主线的课程体系、以工作岗位实际为导向的教学模式 3、构建专业基础课教学平台，完善省级特色专业和院级重点建设专业专业建设方向 4、进一步修改五年一贯人才培养方案，调整课程安排，将专业课程与文化素质课程有机结合 5、新上专业申报 教育部发布首批高职专业教学标准涉及18个大类410个专业 主要内容： 1. 专业名称 2. 专业代码 3. 招生对象 4. 学制与学历 5. 就业面向。明确与本专业最直接相关的职业领域、工作岗位等，包括初始岗位和发展岗位群 6. 培养目标与规格。明确专业定位面向的主要职业岗位描述和职业核心能力；明确毕业生应具备的基本素质、知识要求、能力要求、职业态度要求等 7. 职业证书。明确针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求 8. 课程体系与核心课程。明确课程体系的架构与说明，专业核心课程简介，教学进程安排及说明等 9. 专业办学基本条件和教学建议。明确专业教学团队，教学设施，教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源，教学方法、手段与教学组织形式，教学评价、考核，教学管理等要求 此次发布的国家标准有4个特点： 一是以培养职业能力为主线构建课程体系，强化课程的实践性和职业性 二是以工作岗位实际为导向创新教学模式，加强“教、学、做”一体化 三是主动适应国家产业发展战略的新要求，努力实现教育与产业的深度对接 四是促进中高职衔接和技术技能人才系统培养，开启学生继续学习通道 教育部要求各地教育行政部门和各高职院校将专业标准作为推进教学改革、提高教学质量的基本依据。同时，该标准还将被纳入教育部高职学校人才培养质量评估工作 四、课程建设 1、教材选用。专业核心课程一般应选用教育部高职高专规划教材，实验实训课程要配齐指导书 2、课程标准制定。按照教育部制定的课程标准要求，修改已有课程标准，专业课程总数的1/3 3、实验、实训课程。根据课程标准要求和实训室设备情况，开足实验实训课 4、教案要求。任课三年以下老师必须手写教案，三年以上教师可以用计算机编写教案，要求每课一案 五、师资队伍建设 1、制定2013——2015年师资队伍建设规划 2、开设青年教师观摩课 3、做好省级微课程比赛选拔工作 4、开设特聘讲师公开课 5、举办3——4次“内涵提升讲坛”活动 6、开展青年教师教学能手比赛 7、进行特聘讲师评选 8、暑期骨干教师培训 9、安排教师进企业挂职锻炼 10、各二级学院制定本学院专任教师应取得的职业资格证书计划，争取三年内有90%教师具备 “双师素质” 六、质量工程建设 1、省级精品课程：①机电创新能力拓展教赛一体化实践教学课程群； ②电工电子技术应用系列联合课程群 2、省级教学团队