2013年学实验与探究复习教学策略.ppt

2013年科学学业考试实验与探究复习教学策略 东阳市吴宁一中 孙超群 sun57@163.com 2012年12月21日 诚望批评指正 例12．[2011.兰州]如图所示为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，请根据图回答问题： （1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，Ｂ为氧气，则Ａ为　　　，Ｃ为　　　　　　　　。 （2）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的　　　　　　作用，在此作用过程中，Ｂ为　　　　　　，参与了生物圈的水循环。 （3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行 种生理作用。 （1）二氧化碳 ?有机物? （2）蒸腾? 水蒸气? （3）3 （一）科学探究的信息处理 1.图像文字信息 每一个文字、图像 都是重要的信息！ 例13.（2012.株洲）某生物兴趣小组设计了如下实验步骤探究“温度对种子萌发的影响”。请完善实验步骤并回答问题： 【实验步骤】 步骤1：取A、B两种植物的种子各150粒，同种植物的种子取 自同一批，且饱满、大小基本相同。 步骤2：将A种植物种子平均分成A1、A2、A3三组，B种植物种 子平均分成B1、B2、B3三组。六组种子分别同时进行 如下处理： 2.表格信息 黑暗 光照 充足 空气 适宜且（ ） 水分 65 30 5 温度（℃） B3 A3 B2 A2 B1 A1 等量 步骤3：4天后同时观察并统计 。 （1）请设计记录实验结果的表格。 （2）实验后发现，A种植物种子中A1、 A3组均未萌发，A2组种子大多数萌发，该实验结果说明 ； B种植物种子三组均未萌发，B2组未萌发的原因可能有 （至少写出两点）。 （3）A种植物种子萌发时所需的有机物来自于种子自身的 （填结构名称）。 结论表达应注意前缀条件、描述的对象！ 各组种子的发芽率（或萌发率） 种子发芽率（%） B3 B2 B1 A3 A2 A1 A种植物种子萌发需要适宜的温度（必须针对A种种子回答） B种植物种子萌发可能需要光；实验中的三种温度都不是B种植物种子萌发的适宜温度；胚受到破坏；种子没有活力；种子处于休眠期 子叶或胚乳 例14.农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果制成如图曲线：据此提出以下结论，你认为不合理的是 ( ) A．温度越高，该蔬菜新品种的产量不一定越高 B．光合作用酶的最适温度低于呼吸作用酶的最适温度 C．5～35 ℃时蔬菜的合成的有机物大于分解的有机物 D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30 ℃ 这两副图的区别？ 分析坐标图需注意：曲线走向与区间 3.图像信息 * 科学探究 1．理解科学探究是获取科学知识的基本方式， 是不断地发现问题，通过多种途径寻求证据、 运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通 过评价与交流达成共识的过程。 2．经历提出问题和假设，设计研究方案，获取 证据，分析和处理数据，得出结论，评价与 交流的过程。 3．能用科学探究的过程和方法开展学习与探索 活动。 4．掌握观察、实验、收集处理信息的基本技能。 新修订的课程标准关于科学探究表述 一、金华2012年中考实验与探究题的欣赏与启示 31．为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，小丽同学设计了如下实验： 步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1∶1的体积比制成唾液稀释液； 步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫升，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温； 步骤三：取4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟； 步骤四：取出试管，分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液，然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。 （1）设置A组实验的目的是 ▲ ； （2）收集唾液的方法是 ▲ ； （3）根据实验记录分析，实验结 果所支持的实验假设是 ▲ 。 变蓝 变蓝 不变蓝 变蓝 加入碘液后的现象 10 10 10 10 保存时间/分 0 100 37 37 保存温度/℃ 2 2 2 0 唾液稀释液/毫升 0 0 0 2 蒸馏水/毫升 4 4 4 4 淀粉溶液/毫升 加入物质] D C B A 试管编号 32．图甲是教材中测量平均速度的实验，图乙是