秋季期新学期小学五年级英语教学工作计划.docVIP

秋季期新学期小学五年级英语教学工作计划 　　一.课程总目标： 　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础. 　　二，本学期课程目标： 　　本学期我担任三年一、三年二及五年二班的英语教学工作。本学期将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力.关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心.使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神. 　　三，学情分析： 　　三年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。对于五年级学生来说，已学了四学期英语，大部分学生学习积极性高，能很好地进行简单地语言交际.而有些同学胆子小，很难于开口. 　　四，教材和其他课程资源分析： 　　这套教材采用以题材为纲的功能--结构运用想任务体系为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目中小学英语教育动态真实原则研究与实验.通过按学生身心发展规律与兴趣特点设计了大量的以任务型教学为主的语言活动，以次激发学生的学习兴趣，为学生创设宽松开放的课堂情境，让学生在：玩中学学中玩，在课堂中大胆表现自己，获得相信自己能够学好的信心. 　　教材充分体现了以下教育理念： 　　1，题材为纲，功能，结构，运用任务为目，着重培养学生运用英语的能力.教材体现学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活(包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材. 　　2，素质教育 　　这套教材以素质教育为根本主要指导思想.教材中始终注意培养儿的 　　学习方法，创新能力，主体意识，独立工作能力，逻辑思维能力，观察判断能力等.练习的设计也尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选.全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成. 　　3，跨文化教育 　　这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章.同时也注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力. 　　4，学得与习得相结合 　　5，兴趣第一 　　这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计，精美的画面，有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向. 　　6，现实与未来相结合. 　　五，教学措施： 　　1，组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动.课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等.这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间.因此应尽量避免单一，枯燥的独角戏或大合唱的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度.力求创设开放，自由，活泼的课堂情境，引发学生的学习兴趣. 　　2，精讲多练，学生优差搭配，合作达标.要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高.英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间，学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取.课堂上开展教学活动时，要开展各项有计划，有目的的英语游戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论，评价，启发，激励，从而达到拓展学生的思维空间，提高学生的创造思维能力的教学目的.在对子活动和小组活动中，宜