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钱该怎样花教学反思 篇一：《钱该怎样花》教学反思（1021字） 《钱该怎样花》四年品德与社会中的一课，这节课的教学目标中提出要学生了解花钱应该有计划，合理的支出，把钱花在合适的地方。本节课的教学做到了以下几点： 一、活用教材。课前下发调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调查父母想要的，并把调查的内容填写在调查表里。学生通过课前的调查报告，体会到了在日常生活中，每个人都会有多种需求。但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，有所选择。这远比教材出现的三幅图，让学生观察是不是人们所有想要的都能满足更具有针对性。调查报告的使用，使教材内容更贴近学生的生活，培养了自学能力。 二、师生关系平等，充分给学生表达的空间。在进行教学的第二个活动时我提问：在日常生活中，你有没有遇到特别想要的、特别喜欢的东西，可父母却不给你买的事情？其他同学帮助他分析其中的原因。其中有一个男孩说：“他特别想要一双旱冰鞋，可是父母却不给他买。”他的伙伴说：“你妈妈不给你买的原因是怕你影响学习。”另一个伙伴说：“可能是他很贵吧。”男孩说：“不贵，只有30元钱。”我适时的引导：“既然不贵，为什么妈妈不给你买呢？”一个女孩说：“怕是不安全吧!”一个学生说。我又问：“冰鞋必需买吗？”“可以不买，要看家里的经济条件。”从他们的一问一答中，让我看到了他们的童真，并为此而感到欣喜。在民主、平等、和谐的师生关系中，学生体验到学习的乐趣，其个性都得到了健康、自由的发展。 三、多媒体的使用，创设情境，再现生活中的三个画面。人们抢购衣服；家里冰箱的菜都装不下了，因为便宜还去买；吃剩菜，生病了去打车上医院还是坐公交车去？让学生谈谈你对这些人花钱的看法？从讨论中学生掌握正确的消费观念。 四、计划性的花钱。以20元为花钱的限度，制订一个花钱计划，在全班内交流自己的花钱计划，然后为自己的花钱计划提出了充分的理由。比如有一位同学提出想用这20元钱先买一本书，再帮妈妈买一件生日礼物，因为妈妈马上要过生日了。我首先对这位同学的计划给予了肯定，同时对全班同学进行教育，要珍惜父母的劳动所得，懂得关心父母。有的同学买了自己所需的东西后，把剩余的钱积攒起来，留着以后应急时用。我表扬了这个孩子。通过这个开放性问题目的设计，我们看到了孩子们不同的消费观。在此过程中，我们不仅要晓之以理，更要重视导之以行。学生在这节课中除了知道花钱应该有计划，合理的支出。同时明白了在消费时不要盲目、不要浪费、要根据家庭的经济条件、尊重父母的想法。做一个聪明的、合理的消费者。 篇二：《钱该怎样花》教学反思 （607字） 《钱该怎样花》这节课的教学目标中提出要学生了解花钱应该有计划，合理的支出，把钱花在合适的地方。围绕着本课的目标，我想只有让学生真实地走进自己的家庭，创设学生熟悉的情境，才能真正让学生了解自己家庭的收支情况，懂得合理、节俭消费的道理。 课前下发调查表，学生先填上自己想要的东西，回家后调查父母想要的东西，并把调查的内容填写在调查表里。学生通过课前的调查报告，体会到了在日常生活中，每个人都会有多种需求。但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，有所选择。调查报告的使用，使内容更贴近学生的生活，培养了自学能力。 为了让学生真正认识到怎样的消费才是合理健康的消费，我设计了小组合作情景表演。首先设定了一个普通收入的家庭，让学生学会消费；进而设置了一对父子去看车展，看到豪华的轿车，儿子想买一辆，作为父亲，你该怎么办？ 最后一个情景是在商场里，妈妈正在给亮亮挑选运动服。亮亮说：“我要这一套，因为我的同学王强有一套这样的。”如果你是妈妈，你会怎样做？学生们对于这些接近生活的话题都很感兴趣，通过换位思考的表演与讨论，学生明白了，向父母提出超出自己家消费水平的要求，是不明事理的表现，是一个好孩子不应该有的行为。 合理消费，本来是一个很枯燥，也很沉重的话题，虽然我们的这一堂课在愉快的气氛之中结束了，但留给我的思考却很多。孩子需要与他们的实际生活接轨的教育，教育孩子适应社会，在社会中明智地生活，是我们每一个教育工作者的责任。 篇三：《钱该怎样花》教学反思（180字） 通过跟学生谈话，引出钱该怎样花，学生再回答我想要什么，非常主动地说，课堂气氛活跃，对这个问题非常感兴趣，我让学生畅所欲言，落实学生的主体地位，学生知道想要的东西不能都得到满足，会选择适合自己的物品，书上有三种自己想买而父母不给买的事例，学生一一说明不给买的原因，知道不能有攀比心理，通过学习我的花钱计划，花钱时要留一些钱，以备急用，知道怎样消费是浪费还是节约。 篇四：《钱该怎样花》教学反思（826字） 品德与社