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县普通教育均衡问题的调研报告 目前我县职业学校的教师，绝大多数是从学校到学校，缺乏实践能力的培养和锻炼，或者是从社会上聘请工厂工人来学校任课，难以完全胜任职业教育对技能培训的要求。近些年县委县政府和县教育局作了大量工作，五年来，共招聘新教师549人，其中义务教育阶段新聘教师397人全部安排到西北山区学校任教，并坚持实施新补充的教师到农村学校3年服务期制度，缓解了农村学校教师队伍年龄结构和学科结构矛盾。 关于**县普通教育均衡问题的调研汇报材料 一、2007年以来我县教育基本情况 二、学校布局调整后产生的影响及存在的主要问题 我县和全国其他农村一样，上世纪70年代前后，学校都办在家门口，很多自然村都办有小学、初中甚至高中。随着生源的大幅减少，上世纪末以来，我县中小学布局进行了大幅调整。具体情况如下表： 年度学校总数普高职高初中九年制完小初小教学点 200153667301392145243 20053017624127269111 201123556266751998 学校布局调整，减轻了财政投入压力，提高了学校的规模效益，更提升了学生接受教育的水平。但是，集中办学的负面影响也要引起足够重视。 先看一组抽样调查数字：