2014年分式与分式方程.doc

分式与分式方程 一、选择题 1. 分式有意义，则x的取值范围是（　　） 　 A． x≠1 B． x=1 C． x≠﹣1 D． x=﹣1 2.张华在一次数学活动中，利用“在面积一定的矩形中，正方形的周长最短”的结论，推导出“式子x+（x＞0）的最小值是2”．其推导方法如下：在面积是1的矩形中设矩形的一边长为x，则另一边长是，矩形的周长是2（x+）；当矩形成为正方形时，就有x=（0＞0），解得x=1，这时矩形的周长2（x+）=4最小，因此x+（x＞0）的最小值是2．模仿张华的推导，你求得式子（x＞0）的最小值是（　　） 　 A． 2 B． 1 C． 6 D． 10 3．要使分式有意义，则x的取值应满足（　　） 　 A． x≠2 B． x≠﹣1 C． x=2 D． x=﹣1 4.若分式的值为零，则x的值为（ ） 　 A． 0 B． 1 C． ﹣1 D． ±1 5.分式方程的解为（　　） 　 A． x=﹣ B． x= C． x= D． 6．在式子中，x可以取2和3的是【 】 A． B． C． D． 7. 分式方程的解为（　　） 　 A． 1 B． 2 C． 3 D． 4 8.下列运算正确的是（　　） 　 A． ?= B． =a3 　 C． （+）2÷（﹣）= D． （﹣a）9÷a3=（﹣a）6 考点： 分式的混合运算；同底数幂的除法；二次根式的混合运算． 分析： 分别根据二次根式混合运算的法则、分式混合运算的法则、同底幂的除法法则对各选项进行逐一计算即可． 解答： 解：A、原式=3?=3，故本选项错误； B、原式=|a|3，故本选项错误； C、原式=÷ =? =，故本选项正确； D、原式=﹣a9÷a3=﹣a6，故本选项错误． 故选C． 点评： 本题考查的是分式的混合运算，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键 9.（2014?德州，第11题3分）分式方程﹣1=的解是（　　） 　 A． x=1 B． x=﹣1+ C． x=2 D． 无解 考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：x（x+2）﹣（x﹣1）（x+2）=3， 去括号得：x2+2x﹣x2﹣x+2=3， 解得：x=1， 经检验x=1是增根，分式方程无解． 故选D． 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． 二.填空题 1. （ 2014?安徽省,第13题5分）方程=3的解是x=　6　．考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：4x﹣12=3x﹣6， 解得：x=6， 经检验x=6是分式方程的解． 故答案为：6． 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． 　 2. （ 2014?福建泉州，第10题4分）计算：+=　1　．考点： 分式的加减法 分析： 根据同分母分式相加，分母不变分子相加，可得答案． 解答： 解：原式==1， 故答案为：1． 点评： 本题考查了分式的加减，同分母分式相加，分母不变分子相加． 　 3.（2014·云南昆明，第13题3分）要使分式有意义，则的取值范围是 . 考点： 分式有意义的条件． 分析： 根据分式有意义的条件可以求出的取值范围． 解答： 解：由分式有意义的条件得： 故填． 点评： 本题考查了分式有意义的条件：分母不为0. 4．（2014·浙江金华，第12题4分）分式方程的解是 ▲ ． 【答案】. 【解析】 5．（2014?浙江宁波，第14题4分）方程=的根x= ﹣1 ．考点： 解分式方程 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：x=﹣1， 经检验x=﹣1是分式方程的解． 故答案为：﹣1． 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． 6. （2014?益阳，第10题，4分）分式方程=的解为　x=﹣9　． 考点： 解分式方程． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：4x=3x﹣9， 解得：x=﹣9， 经检验x=﹣9是分式方程的解． 故答案为：x=﹣9． 点评：