《口技》导学案教师版..docVIP

《口技》导学案 学习目标 1．通过注释和工具书正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。 2．了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 3．体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。 ．能品味分析课文中精练、形象的语言,通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。 ．熟读、背诵课文 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。作者林嗣环，明末清初人。20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。鸡鸣狗盗的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。 huá） 林嗣环（sì） 中间（jiàn） 几（jī）欲先走 叱（chì） 呓语（yì） fèi） 齁（hōu）撤（chè） 曳屋许许声（yè）（hǔ hǔ） 惊觉（jiǎo）欠伸 （可以让学生根据这几个表时间的词的意思归类理解） 5.讨论本文古今异义词，比较古今不同含义。 虽　古义：即使　　今义：虽然 闻　古义：听　　　今义：用鼻子嗅 但