《因声求气,吟咏诗韵》学案教师版..docVIP

《因声求气，吟咏诗韵》学案教师版 一、何谓因声求气、吟咏诗韵声指节奏音调平仄押韵气指情感、气势因声求气就是通过感受诗文语言的节奏根据声韵的特点来把握作品的精神吟咏诗韵就是通过声情并茂的诵读、吟咏体味诗歌作品的思想感情我们常说书读百遍其义自见读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古代私塾的教学方法特简单，就三个字——念，背，打。念，是读书，读给自己听；背，是读书（不看着书读），读给老师听；打，是打手板，背不过课文的打手板，打完了还要念，念完了还要背，背不过还要打。虽然方法简单，但是私塾在培养人们学习古文方面的贡献那是有目共睹的。翻开《唐才子传》王勃六岁善辞章，骆宾王七岁能赋诗，李白七岁能文，刘慎虚八岁属文上书；再翻开《现代中国文学史》，康有为七岁赋诗，梁启超六岁毕业《五经》，八岁学为文，九岁能日缀千言。?可见，读熟背出乃学好古文的关键。因声求气造就了众多的文人学士，是我国学古文的优秀传统，在当今的新课改过程中，应该让它发扬广大。?二、中国古代诗歌的音乐美（节奏）是怎样构成的？ ?1、合乎规律的重复、停顿形成诗歌的节奏。 诗歌按照一定的规律回环重复的时候，便给人以似曾相识的感觉，使人感到亲切、愉快。李白《蜀道难》蜀道之难难于上青天的咏叹在全诗中反复了三次，像一首乐曲的主旋律激荡着读者的心弦。 诗歌节奏也体现在节拍的划分上，汉字以一个字为音节一句诗中的几个音节并不是孤立的，一般是两两组和形