《维护消费权》教学设计(国培计划作业二)..docVIP

教学基本信息 课题 《维护消费权》 学科 思想品德 学段：初中 年级 八年级（下） 相关领域 法律知识教育 指导思想与理论依据 新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。传统的课堂教学中，教师常常进行灌输式教学，从理论到理论，学生被动地接受知识，对学习不感兴趣，缺乏主动性、创造性。 本课教学做到教学内容生活化，让教学贴近学生，贴近生活，尊重学生在课堂中的主体地位。通过多媒体的形式将教学内容的主题分别呈现出来，学生通过讨论积极的参与到课堂中来，视频材料“食品安全问题”，《阅读与感悟：为了六元钱的发卡》架起了教学内容和学生之间的桥梁，很好地达到了教学效果。 教学背景分析 教学内容：法律常识是消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成部分，特别在当前消费侵权行为屡屡发生情况下，讲好消费者权益保护对于对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。的正确方式和途径 通过“阅读与感悟”活动，使学生懂得消费维权无小事；引导学生自觉树立消费者权利意识，积极维权。 教学重难点 教学重点：解决消费纠纷，维护消费权益的主要途径。 教学难点：就如何维护消费权益向社会各方提出建议。 教学过程 环节 学生活动设计意图 1、指导学生课前阅读教材69-70页“阅读与感悟”文章《为了6元钱的发夹》。 2、组织