数学实验课题小组合作学习开题报i告.docVIP

《小组合作学习在小学数学课堂教学中的实践研究》开题报告 课题研究的背景及研究意义合作学习是指学生为达到一个共同的目标在小组中共同学习的学习环境。合作学习不仅有利于好学生的发展，更有利于激发弱势群体的学习热情。合作学习是一种尝试探究的过程，更是一种组内展示交流的过程。它的运用有利于全体学生积极思维，包括学习有困难的弱势群体。在合作后的反馈中，即使让一个差生去反馈问题的答案，他也不至于无话可说，因为它可以把讨论时听到的说出来。这时，老师如果及时给予表扬和鼓励，也会激发他们的学习热情。久而久之，会激发他们学习的积极性、主动性和创造性。他们会主动参与到课堂讨论、课外实践活动等教学活动中来。他们的综合能力和素养也会提高。 （四）构建小组合作学习的学习交流模式。观察学生的参与面及交流质量。多角度、多侧面地寻求问题解决的策略。 （五）构建新的评价模式。重视探究性评价，重视互助、协作性评价，重视多元化、多样化评价，使学生在鼓励中获得终身学习的必备素质——学会学习；使学生在交谈、倾听、思考、反思中学会评价。 （六）建立合理的评价机制，能够在合作学习过程中促进学生做出个人努力，对小组内成员的互助合作进行良性制约，从而顺利发挥每个成员的最大潜力，实现共同目标和个人目标的辩证统一。 （七）、课题研究的思路、过程与方法 1、课题研究的思路与过程 课题研究全过程的阶段安排及各阶段的实施要点，计划用二年时间，分三个阶段实施： （1）准备阶段（201年月—1月） 课题组成员充分论证这一课题在我校及这一学科开展的可行性。 参加教育研讨班的培训学习，转变教学观念掌握教育的理论，用于指导实验。 收集资料、制定方案，做好课题研究的各项准备 （2）研究阶段（201年月—201年月） 具体落实研究计划。将研究方案中的目标和任务细化，定出每阶段的分步目标，落实到位。 制定问卷调查和访谈计划，与学生、教师、家长紧密配合，营造良好的课题研究调查环境，确保调查结果的有效性、客观性与真实性。 示范课汇报，同行点评等手段，形成新的教学模式。 结合相关的教学理论，探索在教学实践中培养学生合作学习能力的方法，应用于教学中，并不断完善。 进行阶段性总结和交流，收集整理有关资料，形成书面材料。 积极争取科研部门有关专家、学校领导、相关任课教师和的指导和支持。 （3）课题的总结阶段（201年月—201年月） 在资料原始积累和每一个阶段性总结的基础上，汇总分析研究过程和结果，撰写研究报告和专题论文。 2、课题研究的方法 （1）个案研究法：针对某一个学生、某一类学生、某一节课进行深入而具体的研究。 （2）行动研究法：针对小组合作探究学习活动的开展，在行动研究中不断探索，不断修改、总结。 （3）经验总结法：运用经验总结来建构小组合作探究学习的教学模式以及具有校本、地方特色的教学经验。 （4）文献研究法：学习相关的教学理论，了解同类课题的研究现状，为创造性研究奠定基础。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。 　　小故事4、囚禁的章鱼 　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。 　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。 　　但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。 　　结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是