15-3串联和并联资料.ppt

阅读课本P41文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 合作探究 阅读课本P42文字内容与插图，利用老师提供的器材，动手做一做。 阅读课本P43文字内容与插图，完成“想想议议”。 串联和并联 物理 九年级 1.知道串联、并联电路的特点。 2.会读、会画简单的串、并联电路。 3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。 学习目标 1. 通过学生动手实验分析归纳出串联电路和并联电路各自的特点。 2.并联电路的识别及连接。 重点难点 学习内容一 串联和并联 学习指导 自学检测 两个灯泡依次相连，然后接到电路中，这两个小灯泡是_____的。 两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，这两个小灯泡是____的。 并联电路中两个用电器共用的那部分叫_____，单独使用的部分叫______。 串联 并联 干路 支路 合作探究 用一个电池，两个小灯泡，一个开关和一些导线组成电路，使两个小灯泡都发光，有几种连法？用老师提供的器材，分小组动手做一做，并尝试画出对应的电路图。 做完之后，可以看看下一张幻灯片上的“简单电路设计”动画。 合作探究 合作探究 2.将本组的连接情况与图15.3－1和15.3－2的电路图相对应，比较并在图上用箭头标出电流的路径。 3.在图15.3－1中电流有几条通道？在图15.3－2中电流有几条通道？ 在15.3－1中电流只有一条通道，在15.3－2中电流有二条通道。 4.像图15.3－1那样，电流只有___条通道的连接方式叫串联；像图15.3－2那样，电流有_____条通道的连接方式叫___联。 一 多 并 精讲点拔 在连接电路的时候，开关一定要____。按照_____――_____――_____ 的顺序来连接。连接好之后，再检查一下，确认无误后方可闭合开关。 断开 电源 开关 用电器 即时练习 完成P43页第1、2题。 学习内容二 连接串联电路和并联电路 学习指导 自学检测 在串联电路中，开关可以控制____的用电器。 2.在并联电路中，干路的开关可以控制_____的用电器，支路的开关只能控制_________的用电器。 所有 所有 所在支路 合作探究 动手做一做： 1.按照图15.3－3连接一个串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的情况。 2.多次改变开关接入电路中的位置，观察两个小灯泡的发光情况，想一想，在串联电路中，开关是怎样控制用电器的。 合作探究 在串联电路中，开关能控制所有的灯泡，改变开关的位置，开关仍然能控制所有的灯泡。 3.再多提供两个开关，按照图15.3－4那样连接一个并联电路，观察开关控制小灯泡的情况。多次闭合或断开不同的开关，观察小灯泡的发光情况并完成下列表格。 合作探究 闭合 断开 闭合 断开 闭合 闭合 闭合 闭合 断开 闭合 闭合 闭合 L2 L1 S2 S1 S 亮 亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮 4.观察表格，你发现了什么？ 在并联电路中，干路的开关控制所有的用电器，支路的开关只能控制所在支路的用电器。 合作探究 5.在看完“选购彩灯”的动画后，讨论并总结串联和并联电路的特点，完成下列表格。 合作探究 _____影响 ______影响 用电器间关系 干路开关控制___________；支路开关只控制_______________ 一个开关控制______________ 开关作用 至少有___条 只有___条 电流路径 用电器_______________ 用电器________ 连接特点 并联电路 串联电路 首尾相连 两端并在一起 一 二 所有的用电器 所有用电器 所在支路的用电器 相互 互不 精讲点拔 1.串联和并联不仅仅指用电器之间的，开关之间也存在串联与并联。 2.串联的两个开关之间也相互影响，并联支路上的两个开关之间互不影响。 即时练习 完成P44页第3题，说一说灯泡之间是什么连接方式，并在实物图上标出电流的路径。 学习内容三 生活中的电路 学习指导 自学检测 家庭中的电灯、冰箱、电视之间是_______的，电灯与开关之间是_______的。 节日装饰用的小彩灯，有些是_____________________。 并联 串联 串联和并联组合而成的