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全国2003年10月高等教育自学考试
一、单项选择题
1.“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点( A )
A.康德尔 B.贝雷迪 C.朱利安 D.冲原丰
2.汉斯的代表作是( B )
A.《比较教育》 B.《比较教育：教育的因素和传统的研究
C.《教育中的比较法》 D.《比较教育的科学探索》
3.比较教育的三个特征是( D )
A.开放性、可比性、跨国性 B.开放性、跨国性、跨学科性
C.跨国性、跨学科性、可比性 D.开放性、跨学科性、可比性
4.非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是( C )
A.《费舍法案》 B.《哈多报告》 C.《普洛登报告 D.《教育白皮书》
5.在英国，儿童看护的一种最古老的形式是( B )
A.日托中心 B B.临时保姆 C.学前游戏小组 D.索霍家庭中心
6.凯果玛是法国( B )
A.“日间看护中心”的先驱 B.“母育学校”的先驱 C.“纺织学校”的先驱 D.“教育民主化”的先驱
7.福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于( A )
A.别劳夫人 B.肖夫人 C.莉莲 D.柯夏
8.在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为( B )
A.家庭社会教育援助项目 B.家庭互助项目 C.临时保姆项目 D.家长和孩子共同活动项目
9.在德国，功能论的代表人物是( D )
A.鲁宾逊 B.滋么尔 C.费瑞尔 D.科热尔
10.美国幼儿园的真正奠基人是( C )
A.舒尔兹 B.肖夫人 C.皮博迪 D.欧文
11.美国第一所公立常设保育学校设立于( C )
A.1915年 B.1917年 C.1919年 D.1921年
12.俄国最早的学前师资培训机构是( A )
A.福禄贝尔学院 B.学前教师养成所 C.裴斯塔洛齐中心 D.学前教育学院
13.苏联的第三次学前教育改革强调( D )
A.幼托一体化 B.幼小衔接 C.智力开发 D.儿童个性的全面发展
14.日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是( A )
A.《幼儿园令》 B.《教育基本法》 C.《保育大纲》 D.《幼儿园教育大纲》
15.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是( B )
A.提高6岁儿童的入园率 B.提高5岁儿童的入园率 C.提高4岁儿童的入园率 D.提高3岁儿童的入园率
16.巴西的幼儿教育属于( C )
A.义务教育 B.基础教育 C.补偿教育 D.特殊教育
17.澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自( A )
A.美国与英国 B.美国与法国 C.英国与法国 D.美国与日本
18.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统( D )
A.《皮克报告》 B.《霍克报告》 C.《更多的教育》 D.《5岁之前》
19.1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立( D )
A.意大利 B.美国 C.德国 D.丹麦
20.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是( B )
A.日常生活训练 B.感觉教育 C.文化科学教育 D.数学教育
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