西部农村校点现状调查报告.docVIP

西部农村校点现状调查报告为了接受更加优质的教育，广大西部农村地区的学龄儿童跟随进城务工的父母流入了东部沿海或比较发达的城市地区，从而导致西部农村村小大量学生的急剧流失。在国家的政策导向下，许多农村村小（教学点）被撤掉。据相关数据统计，“从2000年到2010年，我国农村平均每天有63所小学和30个教学点在消失。”政府大规模的撤点并校，导致了区域内上学难、上学远、寄宿制学校住宿和营养条件差、安全极难保障等问题。因此，2010年，教育部叫停了大规模的撤点并校，支持和鼓励一部分农村村小逐渐走上重建和复兴的道路。石桥铺小学位于四川省资阳市雁江区伍隍镇石桥村，始建于1967年，在沧桑风雨的乡村教育中已经走过46年的历程，三村（石桥村、千弓村和龙门村）交界的地理位置为其提供了相对稳定的生源，故一度成为撤校并点洪流的幸存者，并在后撤校并点时代得到了政府的大力支持和帮助。因此，石桥铺小学可以说是广大西部地区农村村小的一个缩影，具有一定的代表性和典型性。一、调查方案设计（一）调查目的本次调查以21世纪教育研究院所主持的“全国百所村小调查”项目为契机，以四川省资阳市雁江区伍隍镇石桥村石桥铺小学为对象开展深入的个案研究，旨在通过了解石桥铺小学的基本现状，分析其存在的主要问题，进而提出极富针对性的对策和建议。通过个案研究，窥一斑而见全豹，为各级政府相关部门在农村小规模学校（教学点）改善方面的政策进一步细化提供决策参考和依据。（二）调查方法本次调查在“全国百所村小调查”调查问卷和访谈提纲的基础上，根据实际情况的需要改编成相应的调查表和访谈提纲，主要采用调查表法和访谈法。（三）调查主要内容本次调查以石桥铺小学为对象，调查的主要内容包括该校师生基本情况、学校硬件设施基本情况、课程与教学基本情况以及教育经费基本情况四个方面。二、石桥铺小学基本现状石桥铺小学现有6个年级，每个年级一个教学班，学校实行走读制，没有附属幼儿园和学前班。目前学校用地面积3350平方米，生均占地面积约为33.12平方米，校园内绿树相映，校园外农田环绕，学校内部和周边绿化条件较好。通过调查和了解，下面主要从学校师生、硬件设施、课程与教学和教育经费四个维度分析石桥铺小学的基本现状。（一）师生基本现状教师和学生是学校教育最基本的两大要素，没有教师和学生的参与，一切学校教育活动均无法开展。石桥铺小学师生基本现状表现如下：1.学生基本情况学生的基本情况可以分为在校基本现状和在家基本现状。（1）在校学生基本现状：学校现（2012至2013第二学期）共有学生101人，其中男生55人，女生46人，男女生比例约为1.2：1。最大的班级是一年级，共有学生23人，其中男生13人，女生10人;最小的班级是六年级，共有学生9人，其中女生男生4人，女生9人;随着年级的增加各年级的学生人数逐渐减少，尤其是四年级以后学校减少较快;各年级学生总数差异不显著（F=5.000，p=0.416），男女生性别差异不显著（F=5.124，p=0.409）。由于地处三村交界处，三个村子都有部分学生入学，其中石桥村53人，千弓村27人，龙门村21人。目前学校实行走读制，没有专门的校车接送，学生上放学皆是步行。笔者调查发现2010年以前，学生流失现象较为严重，而2010年以后，学生流失减缓，并出现回升。（2）学生在家基本现状：在访谈的过程中，陈校长称“本校学生大部分家长外出务工，一般跟着爷爷奶奶或者外公外婆一起生活，独生子女很少，一般家庭都是两个孩子。由于老人文化知识水平较低，学生家庭作业基本无人辅导，甚至有部分学生根本就不完成家庭作业。”据村主任的观察和了解，“在家里，很多学生会做部分家务劳动，农忙时期还会下地干活，电视成了学生主要娱乐和消遣的方式。”“父母外出务工的孩子的家庭经济条件一般较好，而父母均留在老家务农的孩子的家庭经济条件差一点”。比较长的假期，一些家庭经济条件较好的孩子会到父母务工的城市玩耍。2.教师基本情况教师的基本情况可以分为在校基本现状和在家基本现状。（1）在校教师基本现状：本校共有教职工8人，均由资阳市教委公招分配而来，教师的专业化程度较低，故除英语外均采用包班循环制，即一名教师从一至六年级担任一个教学班的所有课程。具体来说：从教师类别来看，学校现共有教职工8人，且均为专任教师，没有代课教师和流动教师。从教师的年龄结构来看，35岁以下的教师有7人，还有一名63岁的老校长。从教师的学历结构来看，高中以下1人，高中4人，中专四人，高中以上的学历没有。从教师的职称结构来看，初级教师7人，中级教师1人，高级教师和正高级教师都没有。从教师岗位培训来看，全校8名教师均参加过县级培训，没有教师参加过省级培训和国家级培训。从学科结构来看，全校共有语文教师4人，数学教师3人，英语教师1人，没有专业的音体美、科学、社会、综合实践和