北京市2015-2016学年高二生物下册（必修3）1.2内环境稳态的重要性（教学设计）Word版[高考必备].docVIP

必修3第1章第2节内环境稳态的重要性教学设计 一、教学目标 1.知识目标 a. 概述什么是内环境稳态。 b.简述稳态的调节机制。 c.说明内环境稳态的生理意义。 2.能力目标 尝试解释生物体维持pH稳态的机制。 3.情感目标 a. 关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系。 b. 认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。 二、教学要点 内环境稳态及其生理意义。 三、教学难点 内环境稳态及其生理意义。 四 教学流程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 1.让学生思考并回答“问题探讨”的讨论题，给于适当的引导。 讨论1：为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？ 提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。 讨论2：每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？ 提示：内环境中的化学成分是稳定的，而这种稳定是一种动态的相对稳定；说明不同个体存在一定差异。 讨论3.从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？ 提示：（1）肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。 （2）葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。 （3）甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。 2.小结：内环境各种化学成分在不断发生变化，体温、PH、渗透压等理化性质会不会也不断发生变化，内环境是否会因此剧烈变动而对人体产生不利影响？ 观察、讨论、回答。 导入内环境稳态的重要性，聚焦本节主要目标。 环节二：讲授新课 一、内环境的动态变化 （一）化学成分：在一定范围内波动 1.通过前面的“问题探讨”，共同归纳化学成分失调引起的疾病。 ①血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等。 ②失水过多——细胞外液渗透压上升。 ③蛋白质含量过低——组织水肿。 ④代谢废物过多——尿毒症。 ⑤氧气缺乏——乳酸中毒。 2.小结：内环境的化学成分不是恒定不变，而是在一定范围内波动，超过一定范围会导致内环境失调而致病。 （二）理化性质的动态变化：在一定范围内波动 1.体温：在37 ℃左右波动 （1）请同学汇报体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题： ①同一个人在一日内的体温变化有何特点？ ②不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？ ③人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？ （2）小结：无论时间或环境的变化，健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。 2.PH：血浆PH稳定在7.35-7.45。 （1）演示实验过程，引导学生观察实验现象。 取甲乙两个洁净试管，向甲内加入血浆，乙内加入等量蒸馏水，用PH试纸检测。然后，向甲、乙内各滴入等量的几滴HCl或NaOH，摇匀后，再用PH试纸检测。 （2）展示实验结果，提问：甲、乙两支试管在加入酸或碱后的PH变化有何不同？由此可以得出什么结论？ 提示：甲接近中性，乙呈酸性或碱性。血浆能够通过自我调节，使其PH维在7.35-7.45。 （3）讲解血浆PH调节机制：与HCO3-、HPO42- 等离子进行酸碱中和有关。 3.渗透压：保持相对稳定 让学生举例说明（多饮多尿、输液必须用生理盐水等），理解只有内环境的渗透压保持与细胞内液渗透压相当，才能保证细胞正常形态，从而保证细胞正常完成各项生命功能。 4.稳态概念 （1）引导学生根据内环境化学成分、体温、PH、渗透压的动态变化情况总结稳态概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 【方法点拨】从4个方面认识稳态概念 ①功能基础：机体具有一定的调节作用； ②结构基础：各器官、系统的协调活动； ③稳态实质：内环境化学成分和理化性质的动态平衡； ④能力大小：有一定的限度。 强调：①稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化； ②这种动态变化保持在一定范围内。 （2）简要介绍稳态概念的提出和发展，并说明稳态概念已成为生命科学的一大基本概念，详细内容让学生参考教材中的“科学史话”，进一步理解稳态这一必修3的核心概念。 【典型例题】 关于内环境稳态的叙述，错误的是（ ） A. 内环境的稳态指内环境成分和理化性质在一定水平保持相对稳定 B.内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据 C.稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢 D.内环境的稳态受细胞代谢过程的影响 【答案】C 【解析】内环境中各种理化性质和成分是相对稳定的，在一定范围波动，A正确。当内环境中的成分出现变