北京市2016届高三历史下册一轮复习第04课两极格局瓦解和多极化趋势的加强（教学设计）Word版[高考必备].docVIP

高三一轮复习 两极格局瓦解和多极化趋势的加强 教学设计 一、教学目标1.知识目标2.能力目标通过苏联解体和东欧剧变的介绍，提高学生透过现象看本质的能力。通过世界多级化趋势对世界和中国的影响的理解和分析，提高学生在复杂的历史环境中分析理解问题的能力。3.情感目标通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析提高学生关心政治的素质认识到国家的命运和个人的命运紧密相关通过对当今世界动荡局势的介绍和分析培养学生热爱和平反对战争，珍惜现在的幸福、安定的生活的观念。通过讲解、讨论在多级化趋势加强的当今世界，对中国的影响和中国应该如何面对，树立学生为民族的复兴而努力学习的历史使命感。二、教学要点当今世界局势的特点及原因当今世界格局的特点及原因，世界格局多极化趋势的积极影响。三、教学难点 b．如何文字材料中获取有效信息分析解决问题，形成正确的观念意识。 四教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：温故知新 战后世界政治格局的变化 通过问题回顾以前学过的知识，温故知新。 通过设计相应的复习题，让学生回顾上节所学内容，理解新内容。 环节二：展示课标、高考考点、 1、课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 2、高考考点 明确课标要求，了解每个考点所考的问题 让学生对本课的学习做到心中有数。 环节三：知识讲授 【知识梳理】 一、苏联解体与两极格局的瓦解 1、苏联解体的原因 ①根本原因：高度集中的体制弊端和政策失误长期得不到纠正。 ②直接原因和主要原因：戈尔巴乔夫的政治体制改革背离了社会主义方向。 ③外部原因：西方国家的“和平演变”战略。 ④催化剂：1991年发生的“8.19事件”。 2、标志 3、苏联解体的影响 4、东欧剧变、苏联解体的本质含义 【判断正误】 1、多年以来，西方国家一直对苏联实施“和平演变”战略，如果没有这种“和平演变”，苏联是不会解体的。 2、有人说戈尔巴乔夫是苏联的罪人，所以说没有戈尔巴乔夫，苏联就不会解体。 3、苏联解体，应该看到社会主义虽然受到挫折，但是人民经受锻炼，从中吸取教训，将社会主义向着更为健康的方向发展。 【合作探究】 影响国际格局变化的因素 （1）根本因素：主要国家实力对比的变化 （2）重要因素：国家或集团的利益 （3）直接因素：主要大国对外政策改变 （4）特殊条件：意识形态和社会制度差异 【体验高考】 （2015·新课标全国Ⅱ卷文综·35）如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国(　　) A．根本利益的趋同 B．军事冲突的加剧 C．国家实力的消长 D．敌对意识的淡化 二、缓和与动荡并存 1、当今世界形势的特点： 总体趋向缓和，和平和发展日益成为时代的主流；但世界并不太平， 呈现缓和与动荡并存的局面。 2、形成原因： （1）缓和的原因：两极格局瓦解带来的积极影响。 （2）动荡的原因： ①两极格局瓦解带来的消极影响。 ②以美国为首的西方大国力图建立以自己为主导的地区和世界秩序。（美国等推行霸权主义政策） ③地区冲突、局部战争的不断发生。 ④恐怖主义等非传统安全威胁日益突出。 【学以致用】 当今世界，国际形势迭宕起伏、复杂多变。起因于经济利益的矛盾是基本的、广泛的；起因于领土争端的冲突是长期的、棘手的；起因于民族、宗教问题的纷争有膨胀的趋势，利用民族主义和宗教狂热制造事端的危险性不可低估；霸权主义、强权政治在国际政治、经济和安全领域依然存在并有新的发展，带来许多不确定、不安宁的因素，将会导致地区冲突甚至引发局部战争，这是对国际安全新秩序的最大挑战。 ——摘自《瞭望》2002年5月第22期《世界秩序与中国国家安全》 根据材料，归纳造成“国际形势迭宕起伏”的原因有哪些? 【体验高考】 当今世界人类面临许多共同问题，其中被称为“21世纪的政治瘟疫”的是(　　) A．腐败蔓延 B．恐怖主义 C．政变迭起 D．民族矛盾 三、多极化趋势的加强 1、当今世界格局的特点 两极格局瓦解，新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局的交替时期；暂时形成“一超多强”的局面，世界多极化趋势加强。 2、表现 3、影响 【体验高考】 （2014·江苏单科·19）美国学者亨廷顿说：“美国是目前世界上唯一的超级大国，在解决重大国际问题时，如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣。……大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持，这种行动也是劳而无功的。”以上关于世界格局的表述可概括为(　　) A．单极加多极的世界格局 B．诸强争霸的世界政治格局 C．美国称霸世界的单极格局 D