北京市2016届高三历史下册一轮复习第05课从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革（教学设计）Word版[高考必备].docVIP

从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 教学设计 一、教学目标 1.知识目标 了解历史上苏联的经济概况和经济改革的主要历程，包括赫鲁晓夫改革的背景、内容、影响，勃列日涅夫改革的背景、内容、影响，戈尔巴乔夫改革的背景、改革带来的严重问题与苏联解体之间的关系。 2.能力目标 a.通过分析苏联改革，培养学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系这一历史唯物主义观点分析问题的能力。 b.通过引导学生分析苏联改革的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。 3.情感目标 苏联的改革及其失败是社会主义发展史上值得深刻反思和吸取经验教 训的大事，对中国的建设和发展也有许多可资借鉴的东西。 二、教学要点 苏联改革的背景，过程。 三、教学难点 苏联改革的评价，对中国建设社会主义的启示。 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：知识体系 明确总体内容 让学生对本课的学习做到心中有数。 环节二：考情分析、学习视角 了解每个考点所考的问题 注意三本必修相结合 让学生明确高考的重点，学习有针对性 环节三：知识讲授 【知识梳理】 【方法突破】 【核心突破】 1.苏联解体的原因及影响 2..苏联经济改革的启示 3.二战后苏联三次改革的缺失及教训 4.战时共产主义政策与新经济政策的异同 【典题直击】 利用表格来分析赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革的基本内容。 让学生掌握学习方法， 根据课本知识和材料进行分析、归纳。 分析材料，开动脑筋，积极发言，并进行课堂展示。 探究学习使学生掌握知识。讲练结合 培养自学能力。 结合教材内容，培养学生概括、归纳历史问题的能力。 . 拓展视野，形成大历史观 根据课文内容阅读，培养学生阅读、观察、归纳、概括历史知识的能力。 环节四：课堂小结 形成知识网络 帮助学生构建完整知识体系。 环节五：课堂练习 教材和教辅相关练习 积极回答相应问题 让学生及时加深对基础知识的理解。 四、本课重点问题的阐释和史学资源补充 1.回顾苏联经济发展与改革的历程 2.苏联经济改革的启示 认识：苏联解体从根本上说是苏联模式(斯大林模式)的失败，而不是社会主义制度的失败。如中国探索出一条适合中国国情的社会主义建设道路。 经验、教训：一方面，社会主义建设必须尊重客观规律，从实际出发，走符合国情的道路；另一方面，改革不是一帆风顺的，社会主义制度要通过不断改革来完善。 3.假如你是我国的国家领导人，应从苏联的改革历程中得到哪些启示？ 1）社会主义制度需要在发展的道路上自我调整和自我完善。 2）社会主义改革要坚持从实际出发,实事求是,走适合本国国情的发展道路。 3）改革是一项复杂的系统工程,不可能一帆风顺,必然具有复杂性、曲折性和艰巨性。 4）改革要关注人民大众的生活。 3.勃列日涅夫的改革和赫鲁晓夫的改革有何异同？ 答案：相同点：目的：都是为了解决斯大林体制的弊端。结果：都取得一些成果，但最终失败。失败的主要原因：都没有从根本上破除高度集中的斯大林体制。 不同点：前者的重点在农业领域，后者重点在工业领域。