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2016深圳二模作文范文 资深教师下水作文 【2016深圳二模作文作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有?“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。 校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。 如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。 安全教育更要走心 校园交通安全宣传用惨烈的车祸图还是用温馨提示的漫画，双方各执一词，毕竟每个人的心理感受、审美态度不同，自然喜好迥异。但是，图片宣传只是外在形式，交通安全教育要入心入脑，更应注重实际内容，在交通安全实践中体验安全规则，遵守交规。正所谓“墙上得来终觉浅，绝知安全要走心”。 以何种方式宣传，优劣取决于两个字：效果。惨烈的血淋淋车祸现场，有图有真相，令人目不忍视，心生恐惧，但“无知者”可能无动于衷，“无畏者”可能视若无睹。而萌萌的漫画宣传元素、警察叔叔表情包、温馨提示，傻呆萌的违规者一副灰太狼样，温馨有余，而看过的人可能一笑而过。 说到底，这都还是停留于“知”的层面。而教育，更好的教育，更要知行合一，而内化为一种品质。安全教育，不是在恐吓中惊醒一时，也不是在温馨中提示一二，而是由外而内，自知而行，认识到安全大于天，点燃参与安全的热情，真正视每一次参与为对生命至爱的珍惜。而体验、互动就是最佳的交通教育方式之一，它符合受众心理，尤其是新生代的高中生们。 我们不知道这所学校的安全橱窗的更新时间是多久，也不知道这种“橱窗宣传”之外还有没有其它安全教育的形式。如果安全教育只是一阵风，我想，橱窗里的惨烈图片中的血痕，在引得同学们一时的“惊心”之后，可能会随着时间的流逝而变淡变浅，同学们从它旁边走过，再也不会有最初的惊呼。 走心的教育，才是真正的教育，才是把外在的“刺激”内化为心灵的久远改变。湖南台《新闻大求真》用做实验的方式来求证日常安全知识，再现生活场景，重现安全事故“现场”，有科学的严谨、娱乐的轻松，曾被教育部安全教育司推荐为中小学生安全教育电视课。当然安全教育也可以创意无限，模拟演习、做义务交警、走访交警中队等，最重要的是，安全教育要成为校园的常态风景，学生才能浸润其中。 这又让人想起汶川大地震中最牛学校桑枣中学，这所学校创造出了8级地震仅用时1分36秒，全校全无一人伤亡，其成功之处就在于安全教育的常态化、多元化，他们的安全教育不是停留于“橱窗”，而是内化于每个学生内心。 交通安全宣传的效果，是唤起生命意识，获得避险求生方法，能做到未险而安，遇险而全，成为一个人的一种基本能力与素养。橱窗惨烈图可以让人警醒，温馨提示也可以让人接受，而安全教育的真正实效是让安全成为自己的事，是自己的生命追求，因此，我在此建议，我们的学校安全教育，要从橱窗走出来，走到学生的每一生活细节中，走到每个人的内心深处。（998字） 请惊醒！这是真的！ “交通安全宣传教育”的内容配有惨烈的车祸现场照片，引来个别同学的担忧，认为照片冲击力太强，不太适宜。高中生的校园，受不少这样的冲击力，可能是有些小瞧了自己。安全教育不要“吓坏小宝宝”，这句话放在小学生中很有道理，但是，我以为在高中做安全教育宣传活动还是直接放真实的照片为好。 高中生，绝大多数高中生，面对真实的“惨烈”车祸现场应该有较强的接受能力。如果不痛不痒地改成漫画等“温馨提示”的方式，高中生不仅难以产生兴趣，而且会嗤之以鼻，也达不到宣传的目的。 高中生已是不好“忽悠”的一群。对于他们，不要以为一些漫画就可以解决问题。漫画只是虚构的情景，很难触动读者的内心，让人难以感受到鲜活生命被猛于虎的车祸夺走的强大冲击力。许多同学交通观念冷漠，平日里闯红灯也是家常便饭，如果不亲眼见到惨烈的车祸场面，遑论从内心深处产生真正的交通安全意识呢？也许这些高中生就会成为将来的“中国式过马路”群体中的一员！高中生对漫画式的车祸场景的确难以真正产生心理触动，为何不直接使用真实的车祸场面照片呢？让学生走近真实场景，加深印象，这样才能达到教育目的，保证自己在以后的交通行驶过程中规规矩矩距地按照交通规章