超课时奖4励制度.docVIP

超课时奖励制度 根据学校课程辅导分配方案，及教导处每日教学工作检查记录，凡每月承担的教学课时量，超出本月学校人均实际教学课时量的教师，学校给于超课时奖励。 教师承担教学课时量的核算办法为： 基础学科（语、数、英、政、物、化）每节课计2课时，其它学科（史、地、生、体、音、美、微、健、班会）每节计1课时，自习辅导每节计0.5课时。 每月学校所有任课教时实际教学课时的平均值，为本月学校基本课时量，个人实际教学课时量大于基本课时理者，每整1课时，奖励3元。 由于请假，节假日，自习调整等情况的影响，基本课时量将是一个动态量，随月变化。超课时奖也逐月核算。 以下几点说明： 凡请假教师，与其他教师倒换课位，假后入约上课者，应与学校提前说明，请假将不影响本人课时量变化。 凡请假教师，课程辅导由学校调配者，减去假期中未上相应的课时，而计入实际承担者课时量中。 凡未请假，同时未上课辅导者，减去相应缺旷的课时量。 因公事，进修请假者，上课辅导归学校安排，不减假中未上相应的课时，但给实际承担者仍计所加课时。 教学常规达标奖励制度 一、量化标准 项 目 依 据 赋分 标 准 1、计划 期初计划、进度表 2 有且可行 2、备课 集体备课 8 优8良7一般6 缺一次扣0.5分 个人备课（教案） 2 优2 良1 备课质量（听课评价） 5 优5良4一般3 3、上课 学生评议 10 优10良9一般8 缺一节扣1分 听课评价 5 优5良4一般3 4、辅导 自习辅导 10 缺一节扣0.5分 5、作业 上交作业批阅（教导处查） 8 优8 良7 一般6 课外作业检查（学生评议） 4 优4 良3 一般2 6、测评 单元中末测试、评析 8 缺一次扣1分 7、教研教改 教研活动 4 缺一次扣0.5分 教改计划、操作、评议总结 8 优8 良7 一般6 8、课外活动 计划、记录、总结 3 优3 良2 一般1 9、业务学习 听课 6 一次得0.5分 进修 3 参加得3分 10、总结 期末总结 3 有、且切实 11、机动 优胜课类（评优、赛教、示范等） 优辅教师（竟赛、征文、制作等） 其它赛评（论文、课件、等） 10 每项校2分、县3分、市5分、积加10分为限 二、方案：常规工作评估，以量化积分为依据，总积分达到60分，为达标，60－70分奖10元，71－80分奖20元，81－100分奖30元。 三、说明： 评分标准中等次划分，以《常规工作基本要求》为标准。 未请假者，视为缺旷，执行扣分制。 教学常规工作中出现重大失误，在相应项目中执行扣分制，扣分1－3分。 常规工作达标积分低于60分者不得参与教学奖评估。常规工作积分低于70分者，不得参与教学标兵等先进评选。低于80分者年终考核不得评为优秀等次。 尧山初级中学 2005年9月 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老