2015秋天的树叶公开课教案.docVIP

苏教版五年级上册《习作三》教案 乔木中心小学 蔡兴旺 （上课时间：2010年11月4日上午第一节） 教学要求　　1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点1、指导学生按一定顺序进行观察。2、观察顺序和写作顺序相结合。课前准备1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。教学过程一、导人，激发兴趣　1、介绍树叶。 秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢?（指名说，举给大家看一看） 　2、欣赏树叶。??? 老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件1：秋叶图片）　　　小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题)  过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？二、明确要求，指导选材　1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?（出示课件2：书65页内容）  2、学生讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书： 题目： 秋天的树叶? ?????? 选材： 熟悉的?? 喜欢的 内容： 颜色、形状??? 三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。　1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。（出示课件3：银杏树叶）? 出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。 可以下位一起观察。请大家看一看它是什么形状的？（扇形）你联想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，… … 真棒，还会用比喻句了呢！板书：比喻）我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？（黄色）那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？（绿色）是的，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗？（到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。）再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？（生答）（看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味）用手摸一摸，你有什么感觉？（生答）（还可以介绍树叶的触感。板书：触感）你摸的是什么部位？（相机介绍：叶片）那下面这个长长的部分叫什么呢？（叶柄）我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞 ）2、指名连起来练说，总结说法。谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指名说。总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）谁能够把自己观察到的与我们分享呢？4、 指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生评议。（结合评议情况，适时板书）我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧！5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。（空三排）（播放音乐）（注意按观察顺序来安排写作顺序）6、指名朗读自己的作品，请生评价。（结合评价，适时板书。）听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。（出示课件3：片段例文）请生朗读，评价。你认为这段文字写得怎么样？好在哪里？（相机板书：感受、引用、拟人）四、课堂作业：同桌换读作文片段，进行评价、交流。 指导学生写好全文1、通过前面的介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论，指名答。（相机板书：详略得当，过渡自然）小结：是的，在介绍几种树叶的时候，还要确定好介绍的顺序和重点，注意详略，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。2、明确写作要点。（出示课件4:）注意