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东沟乡小学德育工作规划
一、基础情况分析
我校是所具有174年历史的老校,学校能认真贯彻党和国家“德智体全面发展”的教育方针,并在持续的发展中形成了“诚、勇、勤、朴、实、新”的校风,积淀了深厚的文化底蕴。学校历来重视德育,把德育工作始终渗透到学校各项工作之中,形成了优良的传统。
学校设立了德育室主管学校德育工作的体质,形成了强有力的德育工作管理网络。全体教职工上下一致,齐抓共管,“人人都是德育工作者”意识大大增强。在具体工作中,学校以“两纲”教育为主线,将行为规范教育、法制教育、家庭教育指导等列为工作重点,做到德育内容主题化、活动系列化、形式多样化,学校、社会、家庭大德育格局已初步形成。
学校重视德育校本课程的开发。我校开展了市级德育课题《学校教育资源开发运用的实践研究》,结合课题研究,近年来我们主要研发并实施了一些德育校本课程(《创新苗圃》、《走进城厢》、《八百工程》、《少儿武术》、《在古城墙边成长》),并力图在今后的研究与实践过程中形成德育课程体系,引导学生在追溯学校文化、弘扬民族精神的实践活动中感知情意、领悟道理、生成情感,在充实德育内容、丰富德育形式方面独树一帜。
学校重视平时的检查、考核、评估、表彰,学校的德育工作每年有目标,并取得了可喜的成绩。近年来,学校荣获了上海市行为规范示范学校、上海市心理健康教育示范学校、浦东新区二星级法制教育示范学校等荣誉称号,并在取得这些优良成绩的基础上,继续保持和发扬优良传统,再接再厉,争取在传承中有所创新。
然而,我们也清醒地看到学校德育工作也存在着问题,需要在今后逐步解决。
1、学校存在着一些与二期课改要求不相适应的现象,重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育的问题还需进一步加以解决。
2、班主任自身素质虽然有了很大提高,但是由于班主任本身的工作能力和工作态度不够均衡,学校虽然安排各类培训学习,开展各种主题活动,所以各人的开展还是不平衡的,需通过培训、带教等方式,取得整体提高。
3、个别教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求还存在差距,德育工作的主动性、针对性和实效性进一步增强。
4、学生的人格发展教育等方面接受能力差异大。家长的文化素质层次不高,社区环境与社区教育尚未形成合理的机制。新的教育思想与观念还没有成为家长及相关社区的共识,需要设计更明确的教育目标和采取有效的工作方法。
二、发展目标定位
全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“两纲”精神,加强教师队伍和班主任队伍建设,全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制,以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点实施德育教育,使全校学生的思想品德合格率要达到100%。具体目标:
1、重视队伍建设,打造优质师资
2、抓好阵地建设,凸现育人氛围
3、重视课程建设,规范德育体系
4、激活校外资源,形成教育合力
5、加强行规教育,培养时代少年
三、具体实施细则
(一)重视队伍建设,打造优质师资
1、组织学习,转变全体教师的德育观念。
通过政治学习、德育工作会议和班主任例会等形式,继续学习《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》、《全国中小学班主任培训计划》《浦东新区关于启动新一轮中小学班主任培训工作的通知》等文件,在学习中重视更新观念,提高认识,进一步树立“育人为本”的教育观念,并落实在实际工作中,提高班主任工作水平和广大教师在学科教学中德育渗透的水平,做到人人都来关心学生的成长,对每个学生负责。千方百计地提高德育工作的针对性和有效性,进一步增强德育工作的紧迫感和责任感。同时,我们还要积极参加第三教育《促进班级自主发展的班主任培训》的项目实施,进一步促进班主任能力的提高。
2、建立一支高素质的班主任队伍
加强班主任队伍建设是提高学生思想素质的保证。一个好班主任就有一个好班级;一个优秀班主任就有一个优秀班集体,其工作的重要性是一般教师难于替代的,所以班主任具有艰巨性。加强班主任队伍的建设,要更新观念,树立以学生为本的思想,并对以下四个方面做出承诺:
①帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;
②教孩子求知──能引导学生善于发现问题,并解决问题;
③为孩子着想──重孩子的意志与品格,任何一个孩子不受到冷落和歧视;
④替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全,家长无须挂念。
同时,班主任要改变整体划一的管理方法,能在符合学校整体目标的基础上,发动学生一
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