2012初教育专业(三年制)人才培养方案.docVIP

2012级初等教育专业人才培养方案 专业代码：660213 一、培养目标 本专业培养面向21世纪，德智体美诸方面全面发展，适应初等教育改革与发展的需要，具有先进的教育理念、良好的职业道德，较为扎实的专业基础知识和基本技能，较高的适应能力、较强的实践能力、较好的发展潜力，学有专长，胜任小学教育教学、研究及管理的新型小学教育工作者。 二、培养规格 本专业主要面向农村小学教育，采取综合培养、全面发展、分向（项）选修、形成特色（专长、特长和爱好）的人才培养模式。其培养规格如下： 1．热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想，以及科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱小学教育事业，具有崇高的教师职业道德。 2．具有较系统广博的专业基础知识，了解儿童发展的身心特点，懂得小学教育教学的基本规律，掌握小学教育教学的基本技能，能够进行教学设计，胜任并专长一门主干课程（语、数、英）的教学，兼教一门非主干课程（科学、社会、艺体等），一专多能，并且能够指导开展小学综合实践活动。 3．具备教育教学研究能力与管理能力，掌握从事班队管理的基本方法，做好班主任工作。 4．掌握熟练的写、画、唱、诵，现代教育媒体制作，文献检索，以及从事体育健身活动等技能。普通话达到国家二级乙等（文科方向二级甲等）或以上水平；英语通过应用能力水平测试（英语方向通过大学生四级水平测试）；计算机通过国家非计算机专业应用能力一级测试等，使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。 5．具有人文、自然科学方面的基本知识，具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力，具备一定的创新精神、创造能力以及自我发展、自我完善、终身学习的能力，养成善于学习、乐于追求新知识的良好习惯。还能从事其他职业岗位工作的需求。 6．具有良好的心理素质、卫生习惯和卫生保健知识，具有健康的体魄，健全的人格以及良好的审美观念。 三、职业面向 本专业的毕业生就业主要面向小学特别是农村小学，能够承担语文、数学、英语等小学主干科目的教学任务，以及担任综合实践、科学、品德与生活、社会等科目的教学工作，还可以兼任小学生文体活动指导等工作。部分毕业生还可以从事幼儿园教学工作，或者在教育机构中从事社区少年儿童教育与管理等教育服务工作，或者在社会中从事营养与卫生健康服务工作，或者在企事业单位从事文秘、办公自动化工作等等。 四、职业岗位（群）能力分析 职业能力与职业能力与素养 分 项 支撑课程 实训活动 职业道德 政治思想素质 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、思想道德修养和法律基础、入学教育和职业生涯规划、大学生创业就业指导。 入学教育、军训、劳动实践、假期社会实践活动 法律素养 教师职业道德 责任感与使命意识 人文素质 审美观念和情趣 音乐、体育、美术、写字、历史、地理、中外文明简史、大学语文、中国近现代史纲要、大学生心理健康教育等人文课程以及各类文学课程 校系两级各类文艺表演与竞赛活动 文学素养 其他人文素养 表达能力 口语表达能力 口语、语文、普通话、说课、试讲、演讲与口才训练 课堂讨论与发言、演讲比赛、征文活动、说课与试讲训练及竞赛、学生自我管理与自我服务 书面表达能力 教学表达能力 社会交际能力 思维与实践能力 分析与概括能力实 语文、数学、大学语文、大学数学、儿童心理学、小学教育学、儿童概论、儿童发展与教育心理学、初等教育课程与教学论、文艺概论、初等数论与小学数学基础理论、大学数学、高等代数、概率统计、英语精读等课程 具体化与抽象能力 逻辑思辨能力 综合实践能力 创新实践能力 现代教学技术手段运用能力 设计教学课件能力 计算机技术及课件制作 说课、试讲、模拟实习、教学实习 操作教学媒体能力 示范演示能力 教学实践能力 教学设计能力 各科教学论、儿童心理学、小学教育学、现代教育技术、儿童发展与教育心理学、初等教育课程与教学论、小学综合实践活动课程设计、多媒体课件指导与考核、简笔画与板报设计指导考核、常用字识写及教育实践课程 毕业设计、教学见习、教学实习、模拟实习 组织教学能力 教学反思能力 辅导与评价能力 教育科研能力 设计研究能力 教育学、心理学、教育心理学、教育研究方法基础 教育调查、毕业论文 实施研究能力 研究表达能力 实践反思能力 班队管理能力 了解学生能力 教育学、教育心理学、小学综合实践活动教学论 教育实习、学生自我管理与服务、班级日常事务等等。 建设班队集体能力 组织班队活动能力 批评与说服学生能力