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考试命题双向细目表编制 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。? 双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：? （1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。 测验 内容 测　验　目　标 合计 识记 理解 应用 分析与综合 创造 ?? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。 测验 内容 选择题 简答题 证明题 应用题 分析题 合计 识记、理解 识记 分析综合 应用 分析综合、创造 ?? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? 该表是上一个表的改进，增加了题型。 （3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。 题型 题量 分数分布 难易度 覆盖面 合计 客观题 主观题 ? 每小题分数 每大题总分 易 中 难 第一章 第 二 章 第 三 章 …… ? 选择题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 简答题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 计算题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? 100分 ? ? ? ? ? ? ? ? 该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。 （4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。 题型 填空题 选择题 判断题 简答题 叙述题 ? 合计 题数 15 20 5 4 2 ? 46 分数 每小题1分，共15分 ? ? ? ? ? ? 难 易 程 度 A 8 ? ? ? ? ? ? B 7 ? ? ? ? ? ? C ? ? ? ? ? ? ? D ? ? ? ? ? ? ? 认 知 度 I 8AI 7BI 5AI ? ? ? ? ? II ? 1AII 7BII 1CII ? ? ? ? ? III ? 4CIII ? ? ? ? ? IV ? 2DIV ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? ? ? 难易度：A.较易　　B.中等　　C.较难　　D.难度较大 认知度：Ⅰ识记　　Ⅱ理解　　Ⅲ简单应用　　Ⅳ综合运用 下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。 ? 识记 理解 ? 合计 ? 一、1（2分） ? ? ? ? ? 二、4（2分） ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? 该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。 举例，假设每一个得分点的分数值定为2分，以100分为满分，则整个试卷可以有50个得分点。再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题，并考虑考生复核、检查时间，那么这次测验时间可定为60分钟。另外，由于实际上不同考查点的重要性与难度不同，在所占分数上它们应当占有不同的比例；由于不同题型的解答难度不同，通常按不同题型给出不同的权重。这样通过各题型中每个得分点原有的分数值乘以各考查项目中得分的数目，就可以使不同考查得分达到需要的比例。如，选择题的权重取0.5，设每一道选择题只含有一个得分点，根据上面已定出的得分点的分数值，每个2分，则每一道选择题的实际分数为2分×1(得分点)×0.5(权重)＝1分。 权重也叫权数，或加权。是表示每一个知识点在全部测量计划中所占的比重。权重的总和为100。在命题时，权重的分配一般根据教学大纲、考核大纲对每章指定的要求，权衡每章应占的比重。小的章节可以少占一些，重点内容可以多占一些，各章的权重分配完毕之后，再具体分配学习水平的权重。 一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。这是按美国教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类划分的，是从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力。每前一目标都是后面目标的基础。即没有识记，就不能有